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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3生物对环境的适应教案莲山课件KJCOM生物对环境的适应教案一、教学目标1、知识目标描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、能力目标通过对标本的分析、观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力；通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3、情感态度价值观目标通过“长颈鹿的故事”感受“适者生存、不适者被淘汰”。二、教学重点描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。三、教学难点模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。四、教具准备金鱼（实物）、啄木鸟（标本）、兔子（标本）、带刺的玫瑰、仙人掌、睡莲（彩图）与藕（实物）。（注意水、陆、空，动物、植物各种类型齐全）。红蝴蝶、白蝴蝶，红纸板、白纸板。大树、小树、草（纸做成的）。五、课前准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3将全班学生分为六大组，选出组长。将标本或实物放在水槽内，盖上白布。大树、小树、草贴在黑板上。六、教学过程内容学生活动教师活动导入三位同学即兴表演剧本长颈鹿的故事，讨论这个故事说明了什么临时招聘小演员，准备好剧本。组织表演，提出问题这个故事说明了什么导入新课。生物对环境的适应是普遍的探究活动一“为生物寻找一个家”分组探究本组的标本或实物生活在什么环境中，它有哪些适应环境的特点。总结无论是植物还是动物，无论是什么环境中的生物都是适应环境的。师生共同得出结论“生物对环境的适应是普遍的”。一些特殊的适应现象保护色模拟实验“小鸟捉蝴蝶”，二位同学扮演小鸟，一位同学扮红蝴蝶，一位同学扮白蝴蝶。两位扮蝴蝶的同学分别在红纸板和白纸板上各贴上10只蝴蝶，然后由两只小鸟分别捉两块纸板上的蝴蝶，30秒后记数填入表格。讨论这个实验说明了什么你还知道哪些关于保护色的例子。组织模拟实验“小鸟捉蝴蝶”，组织讨论这个实验说明了什么。探究模拟保护色探究活动二模仿刚才的实验，分组设计“模拟保护色的实验。”并组织表达与交流。对学生的设精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3计进行个别指导，组织表达与交流，对各组的交流组织评议。激起学生探究的欲望。拟态与警戒色讨论除保护色外，你还知道生物在外形上还有哪些适于环境的例子交流拟态和警戒色的实例，观看拟态的FLAH课件，警戒色的图片。组织讨论，展示拟态的FLAH
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