《矛和盾的结合》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5矛和盾的结合教学设计学习目标认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。正确、流利、有感情地朗读课文摘抄课文中你认为用得好的词语。理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。课前准备课件第一课时学习目标认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5正确、流利、有感情地朗读课文摘抄课文中你认为用得好的词语。教学重点识记生字教学难点正确、流利朗读课文一、启发谈话，揭示课题出示矛和盾的图片你知道哪个是“矛”哪个是“盾”吗（矛古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。盾盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。）矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢出示课题，齐读矛和盾的集合。二、初读课文，整体感知学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。开火车组词读生字和词语。指读课文，读后评议纠正错误。三、理清思路1、自己把课文再默读一遍，想一想课文讲了一件什么事呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52、课文应该如何划分层次四、指导写字认读要求会写的14个字。重点指导7年左右结构的字。持般攻炮坦战神学生写字，教师巡视，及时评议。第二课时学习目标正确、流利、有感情地朗读课文摘抄课文中你认为用得好的词语。理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。一、读文质疑。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/51、自读课文，你能提出了哪些问题发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发2、这节课我们就来讨论这两个问题。二、学生讨论，交流感悟学生自己先带着第一个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。小组内交流。要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。全班交流。每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。感情朗读课文第一至五自然段。学生自己先带着第二个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。小组讨论。集体汇报交流，读课文。你还能用别的例子来说明这句话吗组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，加深精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5对这句话的理解。三、学习写法课文用了怎样的表达方法自由读文说一说。用事实说明道理的表达方法四、实践活动摘抄你认为课文中用得好的词语。课后反思本文学习中理清思路是一个重点，学生在反复朗读之后能自己明确文章的叙述