unit 4 making phone calls lesson8

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6UNIT4MAKINGPHONECALLSLESSON8课题UNIT4MAKINGPHONECALLSLESSON8课时2课时班级五年级编写者一、教材内容分析1闽教版小学英语第五册，第四单元第八课，课题MAKINGPHONECALLS2掌握词汇TELEPHONE,MOONCAKE掌握句子HOLDON,PLEASE3能运用打电话用语。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1教学知识与技能（1）学习词汇TELEPHONE,MOONCAKE学习句子HOLDON,PLEASE2过程与方法（1）了解在打电话用语方面的中西方文化差异。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。（3）培养学生运用英语的语言能力、发散性思维能力和知识的迁移能力。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的1学情分析学生是小学五年级学生五年级的孩子具备一定的英语基础,能进行简单的对话,对新知有较强的求知欲五年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2学法分析教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，利用多媒体展示，游戏操练等让学生掌握MAYISPEAKTO,PLEASESPEAKINGHOLDON,PLEASE等用语与人打电话。四、教学策略选择与设计、本节课采用的教学方法有多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。、采用这些方法的理论根据教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备闽教版第五册UNIT4MAKINGPHONECALLSLESSON8专门为本课设计的多媒体课件等词汇卡学习点读机六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备WARMER1GREETINGS2CHANTHELLO3MAKEAPHONECALLHELLOMAYISPEAKTO,PLEASESPEAKING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6PRESENTATION1TYESTERDAYISMIDAUTUMNDAYWHEREDIDPETERGOHEWENTTOCHENLINGSHOUSEHEWASATCHENLINGSHOME2TWHATDIDTHEYDOTHEYHADDINNERTOGETHERTHEYEATMOONCAKES3TTHEYHADAGOODTIMESOTODAYPETERWILLPHONETOHISOTHERFRIENDSTOTALKABOUTTHAT4板书课题LESSON8NEWLESSON1LOOKANDLISTEN2ANSWERMYQUESTIONSWHOSPETERCALLINGTOWHOANSWERTHEPHONEFIRSTWHATDOESHISMOTHERSAY3TEACHHOLDON,PLEASE4NEWWORDTELEPHONEPHONE,TELEPHONE,YOURTELEPHONE5READTHEDIALOGUEWHATARETHEYTALKINGABOUT6COMPLETETHESENTENCESITWAS_DAYIWASAT_HOMEIHADA_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/67REPEATTHEDIALOGUE,THENREADINROLES听录音跟读，学生齐读，分角色读。动画呈现课文，问题引导初步感知点读机反复点读。PRACTICE1LOOKANDSAY2MAKEPHONECALLSINGROUPS3LISTENANDCIRCLE4LEARNTOWRITE根据情境表演听录音完成练习创设情境，让学生补充单词来完成对话表演，意于对所学知识进行适当运用。HOMEWORK1READTHETEXT2COPYTHEWORDSANDSENTENCES3ACTIVITYBOOKLESSON8板书设计UNIT4MAKINGPHONECALLSLE