《秦兵马俑》经典设计（第二课时）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6秦兵马俑经典设计（第二课时）秦兵马俑经典设计（第二课时）作者网友投稿转贴自本站原创点击数199秦兵马俑经典设计（第二课时）一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。3、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。二、教学重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。三、教学过程一、出示成语指名读、齐读能大概地说说它们的意思吗二、复习导入1、通过上节课的学习，我们知道课文是从两个方面介精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6绍兵马俑的是哪两个方面是用哪句话连接在一起的2、出示过渡段（指名读、齐读）板书规模宏大、类型众多、形象鲜明问这段话在文中起什么作用小结它既能概括上文，又能引起下文，既是一种有效的阅读方法，又是一种巧妙的协作方法，所以我们在阅读和写作中要重视运用。过渡通过上节课的学习，我们了解了兵马俑规模宏大的特点，这节课，我们将通过阅读、探究、体验、交流等学习手段，研究类型众多的兵马俑鲜明的个性。课文具体将了哪几种类型的兵马俑呢请打开课本，学习第三段三、学习新课1、出示学习方法。2、分小组自学自学填表。3、派一名代表交流发言，并说明理由，别的同学作好补充。4、交流你对哪种类型的兵马俑印象深刻（1）出示将军俑师每一种类型的兵马俑都有不同的穿着打扮，也有着不同的动作神态，而这些恰恰反映了他们不同的个性特点小结你们是抓住课文中的重点词句来揣摩、体会的，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6说明你们已经掌握了学习语文的重要方法了，同学们体会得真深刻，能把这些形象通过你声情并茂的朗读表现出来吗指名读、齐读。过渡将军俑是如此的唯物、形象生动，个性鲜明，那么，你所喜欢的其他俑呢她们又有怎样的特征（2）武士俑威武凝重你是从哪里看出来的呢（身高、体格、服饰、动作神态）“好像一场大战就在眼前“想像让眼前这位武士俑有了神韵，更显英勇。小结兵临城下，战鼓擂动，武士们毫不畏惧，只待一声令下，就会冲上去与敌人作殊死搏斗，英勇无畏，斗志昂扬，能把你的敬佩之情读出来吗（3）出示骑兵俑勇猛善战穿着短装，多么利索，只等将军一声令下，跨上战马，冲向敌阵，杀他个片甲不留，人仰马翻。他是多么的勇猛善战呀。（4）出示兵车俑驭手驾战车，军士保护驭手，说明他们分工明确，各负其责。指名读。（5）出示弓弩手神态专注你是从哪里看出来的小结他们已经作好了战斗的准备，手重的利箭射向精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6敌人，百发百中。（6）出示马俑形体健壮、肌肉丰满，跃跃欲试是呀美国前总统克林顿在参观兵马俑时，他抚摸着马俑，担心地说“我真怕它踢我一脚。”可见，这些兵马俑是多么的生灵活现、栩栩如生。谁能用自豪的语气来读小结这些俑虽然身份服饰不同、动作神态各异，但有一点是共通的，即骁勇善战、忠贞卫国，具有中华民族的英雄气概。过渡领读每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异（生读）师读了这一段，我相信，同学们一定为秦兵马俑的恢弘气势所折服，对秦兵马俑那众多的类型而赞叹，留在大家记忆里的，有各种类型的兵马俑的模样，而萦绕在大家新头的则是兵马俑的形象所带来的远古气息。为什么会有这样的效果这是因为作家在介绍兵马俑的时候，不仅对眼前懂得实在情形作了描述，还展开了外丰富的联想，营造出浓浓的历史氛围。让我们再来比较朗读一下，突出联想的妙用吧。指导写作方法如果没有这些联想，效果会怎样是不是有点乏味没有了联想的文章就失去了大半生气，我们同学们在写作时，千万不要忘记把你的联想和感受写下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6来，在描写物体外在形象时，加上联想，你的文章定会摄人心魄的。师引读氢兵马俑，惟妙惟肖地（生读），生动地再现了（生读），形象地展示了（生读）小结秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年2月联合国教科文组织已将秦始皇陵和兵马俑列入“世界文化遗产名录。”秦兵马俑不仅是中国的，也是世界的，它是全人类的一份珍贵的文化财富。世界各地到西安临潼参观的人络绎不绝，并赞不绝口出示指名读总结“今天这节课，我们通过过渡段知道了秦兵马俑不仅规摸宏大，而且种类众多，形象鲜明，这在世界雕塑史上也是绝无仅有的，在众多的兵马俑塑像中，不仅介绍了他们的神态，还写了