教育局年度教研工作计划要点

1/7教育局年度教研工作计划要点XX年，全市教研工作将按照局党委工作部署和省教研室业务要求，坚持与时俱进、更新理念、研究理论与求实务实抓落实相结合，固守传统优势与不断改革创新相结合，提高整体教研水平与抓重点攻难点创亮点相结合，牢牢把握立德树人根本任务，继续推进高效课堂建设、命题研究、特色办学、教学改革和课程建设，继续完善教学质量监测体系、评价办法和激发教师干事创业的体制机制，更好地为提高我市教育教学质量服务。一、深化高效课堂建设，按照课标要求提高教学水平强化课标意识。教材是课标的载体和表现形式。采取有效措施，督促各级教研员和广大教师进一步研读把握国家课程设置标准，在吃透教材的基础上跳出教材、回归课标。全面贯彻并大力推进“基于课程标准的教学”，根据课标要求挖掘教材、拓展教材，按照课程改革理念推进教学改革，深化高效课堂建设。2营造浓厚学术氛围。将XX年确定为全市高效课堂“深化建设年”。坚持兼收并蓄和百家争鸣、百花齐放的基本原则，要注重理念更新、理论探讨，更要注重实践探索、实际效果。鼓励各县市区、各学校、各学段、各学科，走2/7出去、请进来、博采众长，根据自身特点深化高效课堂建设，推动学生学习方式的转变。将关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。开展对“翻转课堂”、“微课”、“慕课”等新型教学模式的研究。继续落实市局关于推进网络教研电子备课的实施意见，认真研究网络环境条件下教学方式和学习方式的变革，切实引领广大教师利用现代化教学手段提高课堂效益，利用网络教研提高新课程实施能力。将专职教研员与全市骨干教师相结合，做实3、4、10、11月全市集中教学视导。3分层次推出高效课堂建设典型。加强高效课堂建设典型县市区、典型学校、典型教师的培养，充分发挥各类典型的引领作用。以好成绩、轻负担、理念新、易操作、学生身心健康成长为主要指标，检验高效课堂建设成果，逐级推选高效课堂建设典型，使“点”的成绩形成“面”的优势，促进全市整体教学水平、教育质量的提高。年内，提炼一系列符合教学规律、特色鲜明、成效显著、有影响、可借鉴的教学模式，分学段召开高效课堂建设现场会、观摩会、推介会，力求推出以教师名字命名的个性化教学法。举行第七批市级教学能手评选活动，确定参加省级教学能手评选人选。3/7二、加强命题研究，完善质量监测与评价体系4研究高考改革新动向。正视全省XX年高考新方案实施的挑战，在把握课标的基础上认真研究考试说明，研究高考命题改革动向和命题规律。高质量完成全市高三练兵考试命题、阅卷及成绩分析反馈。既要研究“建立普通本科综合评价、多元录取机制”的高考改革大方向，又要坚守抓常规、抓管理、抓队伍等行之有效做法，扎扎实实、力求精细地抓好每一个环节，把在校的学生培养好，力求每位学生都有一个好前程。5以初中学业水平考试为重点，提高命题和监测水平。按照素质教育要求和高考改革动向，落实一切为学生发展负责的原则，做好XX年初中学业水平考试命题工作，做到既要引导好初中教育教学，又要满足升学选拔要求；既要落实课标和教材要求，更要体现高中教学衔接。扎实组织命题研讨活动，督促指导各级各类学校不断提高命题水平。继续实施并不断改进高三一练和初中学业水平考试网上阅卷工作。关注先进地区改革，研讨义务教育阶段教学质量监测体系，研究品德、学业、身心、兴趣、负担等指标的全面评价，突出学业诊断、反馈，探索建立从教学、测试、分析到改进的科学机制。三、加强特色教学，促进学生个性化发展6倡导建设教学特色名校。认真研究国家选人育人政4/7策和人才成长规律，坚持以促进学生全面、个性、和谐发展为根本，倡导基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设，逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学风格，努力实现教学“一校一品牌、校校有特色”。从初中小学抓起，在巩固提高理科教学相对优势的基础上，加大文科、艺体、尖子“三生”培养的课题研究力度，破解制约教育教学质量进一步提高的难题，促进全市尖端教学团队的形成。7开展自主招生研究。坚决纠正在一些学校区域存在的一味靠抢时间拼消耗、读死书死读书、照本宣科、墨守成规的做法，认清形势，解放思想，开阔思路，跳出传统思维模式，研究全国高校自主招生政策。顺应高校自主招生日益扩大的趋势，在保证做好常规教学的前提下，加大在竞赛辅导、自主招生等方面的辅导力度。鼓励支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。积极推介外地高中自主招生政策和做法。8加强学生课外阅读。印发并认真落实XX市教育局加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见，全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形5/7成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习，提高人文素养，促进全面和谐可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。四、大胆进行教学改革，突出教学成效9探索常规管理创新与改革。加强对学校集体备课的监督指导，强化对集体备课操作过程的研究和评价，优化导学案的编写和使用。针对新进教师较多的情况，倡导近五年参加工作的年轻教师使用纸质手写详案备课。提倡先周备课和先周检查验收制度，坚决杜绝无备课上课或课后补教案的现象。强化学生作业管理，提倡探究性、实践性家庭作业，避免机械性、重复性书面作业，注重总结性作业和预习性作业，切实减轻学生课业负担。10研究衔接教育。贯彻落实因材施教的基本原则，学习北京101中学、北大附中等学校开设大学先修课程的经验和做法，瞄准学生的成人成材，加强小学与初中、初中与高中、高中与大学的衔接教育，创造条件为不同特质的学生提供不同教育。五、加强课程建设，提高校本教研水平11开展以校为本的课程建设。贯彻落实教育部关于全面深化改革落实立德树人任务的意见，整合课内外资源，6/7改进教学方式，把立德树人融入到课程实施、课堂教学全过程。加强校本课程建设，实现国家课程校本化，是课程建设的方向，也是体现校长办学思想、学校办学水平的标志。要加强研究和指导，在保质保量完成国家课程的基础上，深入挖掘本地本校潜能，认真抓好校本研发，发现培养典型，引领校本课程建设向高层次发展。六、借力职教发展新形势，推进职教教研12提高职业教育教学研究水平。抓住德州确立为省职业教育创新发展试验区的机遇，积极做好教研跟进、引领工作，把学习新的教育理念和新的技术当作突破口，加强对薄弱学校教学工作进行督促与指导。举办好全市教师教学信息化大赛活动，逐步推行学校网络教研工作。不断提高职业中专文化课教师和专业课教师的教学水平和技术水平。做好春季高考教学指导，指导好重点专业教师教学工作。开展好职专学生文化课与专业课知识与技能竞赛，办好学生技术大赛和文化才艺展示等活动。七、加强自身建设，提高教研服务水平13加强教研室自身建设。积极参与群众路线教育实践活动，以为契机提高全体教研队伍思想政治觉悟和职业首先修养，切实转变工作作风；引导全体教研人员加强教育教学理论和计算机、多媒体运用操作技能的学习与掌握，修炼好“内功”，提升素质与技能；加强理论与实践的联系，7/7强化理论对实践的指导，弘扬凭事实说话、依数据说话的风气；努力实现教研员角色的转变，既当指挥员，又当战斗员。继续推行“32”工作模式，切实将课堂作为研究现场，在指导服务中发展教师提高自己，带领教师开展课题研究，与教师一同研究、改进教学，探索高效的教学新模式。倡导教研员登台上课，亲身投入教改实践，充分发挥好“研究、指导、管理、服务”的职