《蜀鄙二僧》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5蜀鄙二僧莲山课件M蜀鄙二僧教学设计教学目标1、知识与能力积累词语，了解“鄙、语、之、子、买、去、顾”的不同的用法。2、过程和方法背诵全文，疏通文意，增强文言语感。3、情感、态度、价值观教育学生要“立长志”，懂得事在人为的道理。教学重点1、学会朗读文言文。2、理解积累文言词汇。3、理解句义、文义。教学难点理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义以及这个故事对我们的启迪。一课时教学过程一、导入新课。二、初读全文，把握大意。1、学生自由读文，纠正字音。（强调正确、流利）。（板书课题蜀鄙二僧）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/52、这是一篇文言文，要想知道讲了一个什么故事，我们就要联系注释来好好地读读课文。让学生联系注释了解文章大意，两人一组，讨论不明白的词语和句子，准备现场质疑。3、师生互动，生生互动，解决不懂的词句。4、抢答你们都明白了吗那我来考考你们。5、每生一句，依次译出全文。教师先示范译第一句。要求学生力求直译，注意“信、达、雅”三原则。直译的要求（1）原文字在译文中有着落；译文字在原文中有根据；译文原文句式风格力求一致。（2）信准确。达通畅。雅优美。师相机强调重点词语鄙、语、之、子、买、去、顾6、现在你们一定会比刚才读得更好，试试看学生自由读。（强调要做到正确、流利、有感情。因为本文要背诵，所以读时要做到“眼睛看，嘴里念，耳朵听，想画面”。）7、分角色朗读。（1）对待同一件事，僧富者和僧贫者的态度截然不同，他们说话的语气也大不相同，请同桌2人分别来扮演富者和贫者，看看谁能读出他们当时的神情和语气。（2）指名2人读。指导点评二人读的情况。强调两个“子何恃而往”读的语气应不同。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5三、细读全文，明白道理。1、蜀鄙有二僧，其一贫，其一富，二人皆欲往南海，终贫者至，而富者未至，这是为什么赶紧读读课文。（板书二僧、贫、富、结果、至、不能至）学生默读课文思考。2、指名学生说。出示句子“吾一瓶一钵足矣。”（板书一瓶一钵）（1）仔细读读这句话，你知道了些什么（指名读）（2）你知道他要去的地方有多远吗出示句子“西蜀之去南海，不知几千里也。”（1）指名读，从西蜀到南海有多远指导朗读（2）读到这儿，你想到什么指导朗读（3）可贫者却说“吾一瓶一钵足矣”（4）你再读贫者的话，有什么想说得吗指导朗读（5）是啊，从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海，贫者一人只身前往，肯定会遇到许多困难。可贫者依然说（齐读贫者的话。）（6）面对同样的路途，富者的态度如何呢出示句子“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”（1）为什么富者认为贫者去不了南海呢（2）贫者仅靠“一瓶一钵”，而富者呢指名读（板书欲买舟而下）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5（3）这句话中，哪些地方可以看出富者为去南海做了精心的准备指导朗读（4）可结果呢（5）将贫者的话和富者的话对比起来读读，你有什么想说得（板书对比）小结贫者不依赖客观条件，他能克服困难，努力把自己的目标落实在行动中，所以能“至”；富者也有志向，但他一味依赖客观条件，缺乏的是为此志向而努力的行动，所以“不能至”。（板书客观条件）为学一首示子侄一文中，为学是求学，做学问的意思。作者写本文的目的，就是要告诉其子侄在求学的过程中要立志，更要有行动。（板书要立志更要行动）四、当堂成诵。1、学生自由诵读。2、请同学尝试背诵。五、总结教法学法相机强调直译和意译信、达、雅眼睛看、嘴里念、耳朵听、想画面一粗二细三精四记一抄二画三注四通六、巩固练习