《蒲公英》两种对比教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11蒲公英两种对比教案莲山课件M蒲公英两种对比教案作者佚名转贴自本站原创点击数406蒲公英两种对比教案教材分析本篇课文是篇童话，文章用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所迷惑。文章对话多，语言富有个性，适合小学生分角色朗读和表演。设计理念1、授之以渔，教给学生自学方法，引导自学。2、以读为主，在读中识字词，感知课文，细悟道理。3、抓住心理，采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。教学目标1、认识一类、二类生字，会用生字组词，会用“嘱咐”说一句话，会写“绒、球”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/113、让学生明白做事不要一意孤行，要听从别人的劝告，不要被表面现象所迷惑，要符合实际。教学重点、难点让学生明白做任何事不要被表面现象所迷惑，要符合实际。教学准备多媒体课件，生字卡片等教学时间2课时教学流程第一课时教学目标1、初读感知课文，理清脉络。2、认识生字词。一、谈话导入认识蒲公英1、（播放歌曲蒲公英，幻灯演示蒲公英的生长过程）师认识它吗（生认，师板书蒲公英，提示P，不能写成“莆”）2、师今天，就让我们随着蒲公英的种子一起去旅行。（点评抓住三年级小学生的心理、采用图片、录音介绍等手段激发学生阅读的兴趣。）二、初读感知自主识字词1、师配乐范读课文，你都听懂了什么（生交流）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/112、生自读，明要求。（1）标出自然段的序号。（2）挑出生字词，将不认识的字多读几遍。（3）蒲公英的种子都到哪些地方去旅行结果分别怎样3、检查自读效果。（1）认识生字词A、出示生字词RNGQIJINGZHFUBIOM绒球降落伞嘱咐表面沙漠HUNFWNGPJNG迷惑泥土富翁湖泊竞相开放NCNQIOYULN泥巴金灿灿瞧黑黝黝波光粼粼B、指名认读、重点提示“翁”不能读成“WNG”，“竞”是后鼻音，“泊”是多音字，会组词，“嘱咐”的“咐”在词中读轻声。C、认生字（不带拼音）（2）检查读课文指名读、正音、评议（3）感知课文理清脉络A、风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了你是从课文哪个自然段知道的（第一自然段）指导学，表演读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11B、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了（板书沙漠，湖泊，泥土，）课文的哪几个自然段写了旅行的过程C、结果如何（板书干死、淹死、茁壮成长），指导读第四自然段，理解茁壮成长、竞相开放）（点评识字是学文的基础，学文的核心是读，在读中识字词，感知课文，理清脉络）4、读文质疑（机动）三、总结拓展激发探究期待1、如果你是一颗蒲公英的种子，你想落到哪儿为什么2、两颗蒲公英的种子为什么会有那样的结果下节课我们继续支探究。（点评学生也有很多不切实际的想法，让他们说出来，暂且不评论，留等下节课一起探究，帮助他们形成正确的认识。）板书8、蒲公英沙漠干死湖泊淹死泥土茁壮成长作业一、看拼音写词语RNGQIJINGLUSNZHFUMHU精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11FJNGXINGKIFNGNTQNQI翁二、读课文填空第二年的春天，落在里的蒲公英种子早已；落在里的种子早已；只有落在里的种子起来，他们在金灿灿的阳光下，把大地装点得更加美丽。第二课时教学目标1、精读感悟。2、指导书写生字。一、复习导入二、细读课文明白道理1、小组分角色读二、三自然段，理解“嘱咐”，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英的种子的（会用“嘱咐”说话）指导读出亲切的语气。2、两颗小种子为什么不愿到泥土中去，它们看中的是什么样（认识到只看表面现象容易受迷惑）指导读出“不屑”、“得意”等到语气。3、小组分角色表演、比赛。三、升华拓展1、如果你是太阳公公，会怎样劝告两颗想落到沙漠、湖泊精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11里的小种子（引导“做事不可一意孤行，要听经验丰富的人的劝告）2、指导复述，开蒲公英故事会。四、指导书写生字（略）板书、作业（略）B8蒲公英教学设计教材说明这是一篇生动有趣、颇有深意的童话故事，讲的是两颗小蒲公英的种子不听从太阳公公的劝告，禁受不住外界的诱惑，结果遭遇可怕后果的故事，教育学生不能被事物的表面现象所迷惑，善于听从有益的劝告。教学目标1、学会本课的10个生字新词，两条绿线里的3个字识不写，认识一个多音字。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、会用“嘱咐”造句。4、排演课本剧，让学生在读中、演中明白做事不能一意孤行，不能被事物的表面现象所迷惑，增强明辨是非的能力。教学重、难点1、积累叠词金光闪闪、波光粼粼、黑黝黝。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/112、教育学生理解不要被事物表面现象所迷惑，善于听从有益的劝告和指导。教学安排2课时第一课时教学目标1、初读课文，认识本课10个生字新词，两条绿线里的3个字只识不写，认识一个多音字。2、精读领悟课文，了解不同蒲公英的境遇，并领悟这种不同境遇的原因。3、表演、朗读课文。教学流程一、出示谜语，激趣导入1、师同学们，老师刚刚从中央电视台少儿频道的风车谜社那儿回来，金龟子姐姐听说我们希望小学三（2）班的同学最聪明，就托我给同学们带来一道谜语，谁猜中了就奖励智慧星一颗，同学们想不想要啊2、投影出示谜语（蒲公英）生猜，师奖励，激活气氛。3、板书课题8蒲公英（贴图片）4、过渡这些小伞兵离开了妈妈，飘飘荡荡来到大地上，他们后来落到哪里生活得怎样呢我们一起走进童话世界，走进课文，来关注他们吧。二、初读课文，扫清障碍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/111、投影出示自读要求用自己喜欢的方式读课文借助拼音认识生字。联系上下文或查字典弄清不理解的词语的意思，有不明白的地方做上记号。长句多读几遍，读通读顺课文，标上自然段序号。完成填空题。一颗种子落到里，第二年春天；另一颗种子落到里，第二年春天，只有落在里的种子起来。2、指名读、自读要求。3、学生按要求分组自由课文，教师巡视指导。4、检查自学情况。投影生字词RNGQIJINGZHFUBIOM绒球小降落伞嘱咐表面沙漠HUNFWNGP迷惑泥土富翁湖泊P湖泊泊B停泊指名当小老师领读，生评议，再读，师奖励。鼓励学生用自己的方式识记生字，并请学生当小老师观察并指导书写生字，生描红，师巡视鼓励。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11反馈。过渡这些生字大家都认识了，现在把它们送回课文，大家还能认识它们吗指导名分自然段朗读课文。师鼓励学生自己评议，并相机指导理解“嘱咐”，指导学生造句。三、再读课文，完成填空1、师这篇童话当中有3个主要人物，它们都是谁呢生答。2、师刚才同学们读得真好，引得老师也想和同学们一起读，现在老师来扮演太阳公公，第一、二组同学读旁白，第三组同学读第一颗种子，第四组读第二颗种子，比一比，看谁读得最认真。3、分角色表演读（相机出示，沙漠、湖泊、泥土课件）。4、出示填空题，学生完成填空后指名答，师板书。5、齐读填空题。四、表演课本剧，拓展延伸1、师读了课文后，我们是不是很想把这个故事演一演啊。2、指名学生戴上头饰表演课本剧。3、评议。4、师从这个故事中我们明白了什么呢以后我们要怎么做呢在我们的生活中有哪些东西表面很吸引人，实际上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11却非常有害呢生答。师总结。表面看起来很漂亮的东西，其实是陷阱，而那些真正有用的东西却总是朴实无华的，所以我们要听从大人们有益的忠告，努力进取，将来把祖国大地装扮更加美丽五、实践延伸想一想，蒲公英的种子还会落在哪些地方分小组画一画，演一演，下节课我们来办一个绘画、表演比赛，看哪一小组最有创