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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3蒲公英的种子教学设计一、教学目标1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。3、学会“公、种、朵、到”这四个字。二、教学重点1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。2、学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。三、教学难点1、理解“毛茸茸、微风”的词义。2、体会“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。四、教学时间15课时五、教学准备课件第一课时一、教学目标1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3植物的奇妙。2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。二、教学过程（一）课前聊天（二）引入新课（三）解析小诗1、反馈交流问题（1）植物妈妈是谁2、反馈交流问题（2）蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢你从哪些句子中找到答案的朗读训练。3、演示课件，学生练说飞呀，飞呀，飞到（），（）就是我的家。老师小结“哪儿”的意思。朗读训练。4、齐读小诗。（四）背诵小诗（五）积累词语1、老师用多种形式让学生划出新词。2、认读新词。（六）生字正音精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3（七）课堂小结1、采用交流形式进行互动小结。2、老师小结。板书（略）第二课时一、教学目标复
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