《 纸船和风筝》课堂实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10纸船和风筝课堂实录一、创设情境，体验角色师同学们，上节课我们一起读过一个童话故事纸船和风筝，你们还想听吗生想（全体学生齐呼）师好老师就再给大家讲讲这个小故事一边听一边想这个故事讲的是什么（教师伴着动听的音乐，动情地范读课文。）生（听完故事不由得鼓掌）师通过大家的掌声，我发现你们已经被这个小故事打动了。那你们一定知道这个小故事讲的是什么谁能主动地说一说生这个故事讲的是小松鼠和小熊刚开始通过纸船和风筝成了好朋友，后来它们俩因为一点小事吵了一架，纸船和风筝又使他们和好。师对，讲的就是这样两件事。文中的两个小动物你们喜欢吗生喜欢。师今天这两个小动物也来到我们的身边。快瞧这个是谁呀（出示小熊的图片）生小熊。师快点跟它打声招呼精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10生嘿你好师快看这又是谁呀生小松鼠。师也跟它打声招呼吧生HELLO,你好师看来大家很喜欢它们，今天就给你们一次机会扮演他们怎么样生噎（十分兴奋）师请同学们自由选择，喜欢哪个小动物就来扮演它。生（选择角色）师我来看一看，你们进入角色了吗（采访一名男同学）你是谁呀生我是小熊。师（又走到一名女同学身旁）你是谁呀生我是小松鼠。师看来大家都进入角色了。（出示图画）这分别是小熊和小松鼠的家，哪只小熊和小松鼠能把自己的家安在合适的位置上生（到黑板前贴图）师（对小熊说）你为什么把家安在这儿生因为我的家在山脚。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10师真聪明安对了（发现另一位同学将小房子安在山腰忙问）快看这只小松鼠安的对吗生不对小松鼠的家在山顶，他把家安在山腰了应该在山的最上面生（在同学门的提示下小松鼠安对了。）师我们把这两个小动物也贴在家门口。二、诵读悟情、体现发展师纸船和风筝怎样是它们成为好朋友的呢读一读，课文37小节，一会就请你们谈一谈。生（根据老师的提示学生自由读课文）师先请这只小松鼠谈一谈，你是怎样与小熊交上好朋友的生我一个人住在山顶上没什么意思，听说山下有一只小熊，我就折了一只纸船，上面写了祝你快乐并且把我最爱吃的松果一起送给它。我想小松鼠看了一定会很高兴，并能愿意跟我交朋友。师（出示图片）快瞧，这就是小松鼠折的那只纸船，它是怎样到小熊的家门口的呢拿出你们的小手，演示演示生（按自己的体会演示，有的小手弯度很大，速度很快；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10有的小手弯度很小，速度很慢。）师（走到一位同学面前）你为什么这样演示生因为我从课文中“漂呀漂”一词能看出来，小船在小溪上漂流时应是很轻很慢的。师刚才老师发现有的小手演示的速度很快，下面我们拿出小手再来体会体会。生（全体学生演示得都很轻很慢。）师你们体会得很好，谁能把你们体会的感觉用你们的朗读表现出来生（有感情地朗读第3小节）师听了你的朗读，我们眼前仿佛真的看见一只小纸船在小溪上漂呀漂师小熊有人都祝你快乐了，你的快乐是什么呀生我的快乐是能交上好朋友，每天有人陪我玩。生我的快乐是每天看到动画片。生我的快乐是每天都能得到朋友的祝福师小松鼠希望你每天都获得这样快乐，小熊你的心情如何呀生我很高兴师哪只小熊比他更高兴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10生我师看来你高兴的程度比他还要深。文中有一个词就形容你现在的心情，是哪一个生“乐坏了”师对，你们就来读一读第4小节，看一看哪只小熊真的乐坏了。生（学生自由练读）生（一人站起来表情朗读）师你读的确实不错，不过老师觉得你像一只比较开心的小熊，而不是一只乐坏了的小熊。谁愿意再试一试生（朗读得很形象）师这只小熊真的乐坏了接下来我该请小熊再来谈一谈，怎样和小松鼠交上好朋友生看到小松鼠的纸条和松果之后，我想总应该有个礼尚往来呀（众笑）本来我也想折一只纸船送给小松鼠，但是纸船不能漂到山上去，于是我就扎了一只风筝，上面写上祝你幸福，并且把我最爱吃的水果草莓送给了他。师这就是小熊扎的那只风筝，它又是怎样飘到山上去的呢想不想看一看生太想了师（播放软件）谁能把你感受到的，通过朗读表现出来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10生（有感情朗读5小节）师朗读得真好下面请同学们读读这两个词（出示卡片“飘呀飘”和“漂呀漂”）它们有什么不同生一个是带有“”的漂，另一个是带有“”的飘。师你是从字形上进行区别，谁还能从其他方面进行区别生带有“”的漂，是指什么东西在水上漂；带有“”的飘，是指什么东西在风中飘呀飘。师你们又从字义上进行了区别，会运用这两个词吗谁先来说一说“漂呀漂”怎么用生树叶在水上漂呀漂。生冰块在水上漂呀漂。生小竹排在水上漂呀漂。师这个“飘呀飘”怎么使用呢生塑料口袋在风中飘呀飘。师你用得对，不过我们从小就应该具有环保意识，不应该让白色垃圾在风中飘。生气球在风中飘呀飘。生白云在空中飘呀飘。生蒲公英的种子在空中飘呀飘。师你们看中国的汉字多有意思，带有“”的字与水有关，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10带有“”的字与风有关。生活中有许多这样的字，你们可以找一找，读一读，用一用。师小松鼠快看，有一只风筝向你飞来，怎么办生（做一把抓住风筝的样子。）师小松鼠也乐坏了，谁来读一读，看看哪只小松鼠坏了生（有感情地朗读第7小节）师就这样纸船和风筝使它们成为好朋友，多开心呀（神情变得严肃）可是有一天，它们俩竟因为一点小事吵了一架，天空中再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架之后两个小动物的心情怎么样呢就请大家读一读课文的912小节。生（自由读课文）师我要到一只小熊家进行采访。这只小熊请你实话实说，你与小松鼠吵架之后心情怎么样生我现在的心情特别的难受，真有些后悔，要是不吵架该有多好，就能跟它继续玩了师我听说你在家还扎了风筝，这是怎么回事生其实，我真的想给它放风筝与它和好，但又有点不好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10意思，我怕它不理我。师你扎的风筝，到底放没放生没有。师我再到一只小松鼠家去采访。这只小松鼠你现在的心情怎么样生我的心情也很难过，每天都给小熊折一只纸船，但不好意思放，怕小熊不理我。师就这样，一天过去了，它们俩谁也没有放纸船和风筝。两天过去了，它们还是这样。一连好几天过去，这只小松鼠你想放风筝吗生想师如果让你再等几天放，行不行生不行了我已经受不了了，想马上与它和好师那好，你就带着这种心情读一读小松鼠想和好的那段话。生（读课文的第11小节）师这只小熊你愿意与它和好吗生我愿意，因为听了他的朗读我真的感觉受不了了，我已经被感动了师快看天空中出现了什么（出示风筝图片）生出现了小熊放的风筝。师咦我怎么发现有一只小松鼠哭了呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10生我看见小熊放的风筝，我太激动了，他终于原谅我了，我们又可以成为好朋友了生我主动与小熊和好，它没有辜负我的期望，我太高兴了，所以就哭了。生我有个问题文中的小熊为什么到了傍晚才给小松鼠放风筝师你们就是文中的小熊快来谈一谈吧生因为傍晚时风比较大，风筝能飞到山上。师这是一只富有生活经验的小熊。生傍晚时夕阳会很美，这时放风筝一定会更漂亮。师你是一只善于发现美的小熊。生收到小松鼠的小纸船后，我又想了整整一下午觉得自己的毛病很多，今后一定和它友好相处。师你是一只善于反思的小熊。师多么感人的小故事呀大家体会得很好此时此刻，有什么话想对文中的小动物说一说。生小熊我想对你说你应该像小松鼠那样主动与朋友和好，学会宽容别人。生小熊你应该学会与别人沟通，这样才能交到更多的朋友。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10生小松鼠我觉得你很了不起，你能主动与小熊交朋友，而且与朋友吵架之后，你主动与对方和好，我今后要向你学习。生我想对这两个小动物说，没有朋友，世界就不可爱，愿你们和好之后能珍惜这份友谊。三、文情延伸，生命涌动师我相信小松鼠和小熊听了你们的话之后，一定会受到更多的启迪。此时此刻，你们自己有什么打算吗生我想交好朋友。生我前几天与同桌吵架了，我要向他道歉。生我想做个贺卡，表达我对朋友的一份祝福。生我想折一