《4.1 温度计》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/541温度计教学设计教学目标】知识目标1、知道温度是表示物体冷热程度的物理量及使用温度计的必要性。2、知道液体温度计和体温计的构造和原理。3、能说出常用温度计中0和100的规定及刻度方法。4、会正确表述摄氏温度的记法和读法。过程目标1、通过观察了解温度计、体温计的构造和工作原理。2、通过学习活动，使学生初步掌握温度计的使用方法。情感目标通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和生活中的物理学道理。【教学重点】1、正确表述摄氏温度的记法和读法。2、使学生初步掌握温度计的使用方法。【教学难点】温度计的正确使用方法【教学用具】冷水、热水、温水各一杯，实验室使用的温度计、体温计、寒暑表各一支，自制课件。【教学过程】一、新课引入播放两张照片，通过问题“你如果处于这两张照片的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5环境中，会有什么感觉”再通过“生活中描写冷热程度的词语”（如烫、暑、热、温、凉、寒等）引出温度的概念。二、新课教学1、温度表示物体冷热程度的物理量。（师生举例说明温度跟人类的关系）过渡生活中我们常常凭感觉来判断物体的冷热程度，如父母用摸我们的额头的方法判断我们是否发热。那么，单凭感觉判断物体的冷热程度是否可靠呢下面请一名同学上来做一个实验。交待实验要领两手分别浸入一杯热水和一杯冷水中，过一会儿取出再同时浸入同一杯温水中，两手对温水的冷热程度的感觉相同吗过渡实验证明单凭感觉判断物体的冷热程度有时并不一定可靠。要准确测量物体的温度，必须使用温度的测量工具温度计（板书课题41温度计）。2、温度计（1）构造内径很细而均匀的玻璃管、玻璃泡（内装适量的汞或酒精或煤油）、刻度等。（结合课件和实物介绍）（2）原理物体热胀冷缩的原理。（初步了解当温度计的玻璃泡与待测的物体充分接触后，泡内的液体就跟精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5待测物体保持相同的温度，管内液面的位置就会随着温度的变化而改变，我们就可以从液面所对准的刻度读出该物体的温度）（3）单位常用单位摄氏度（符号）课件中录象介绍摄氏温标，突出两个规定冰水共存物的温度为度在标准大气压下沸水的温度为100度。国际单位开尔文（符号）简要介绍热力学温标，引导学生课后自学。（4）实验室常用温度计的使用布置学生阅读课本78第17行的内容，归纳温度计的使用注意点及注意的原因。在学生充分发言的基础上，结合课件归纳“三要”、“一不”、“三看清”“三要”要把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中；要待温度计的示数稳定后再读数；读数时要把温度计的玻璃泡留在被测液体中，视线液面相平。（补充被测物体的温度一定要在所用温度计的测量范围之内）“一不”温度计的玻璃泡不要碰到容器的底或壁上。“三看清”看清测量的范围；看清最小刻度值；看清液面在零刻度线的上方还是下方。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5练习温度的记法和读法记作_，读作_记作_，读作_过渡以上我们初步学会了温度计的使用，那你知道最早的温度计是谁发明的吗（意大利科学家伽利略，1593年）。温度计的成功发明和逐步完善，为人类利用温度计奠定了基础，1858年德国医生冯德利希就创造了用测体温来诊断疾病的方法，当时他用的就是类似于我们实验室的温度计，但使用很不方便，你能说出它的不方便之处吗（生回答）那么，如何改进呢（生讨论回答后，师小结英国医生阿尔伯特想了一个好办法，在温度计的玻璃泡与玻璃管之间造一段很细的弯管，当温度计离开人体时，水银自动在细管中断开，玻璃管中的水银就会自动停留，这就是我们现在常用的体温计）（5）体温计教师展示体温计，引导学生观察其测量范围和最小刻度值。（3542，01）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5教师提问医学上常用煮沸的方法来消毒，请问这种体温计能否如此消毒怎么消毒教师再问体温计的细弯管作用关键，正是由于它的存在，体温计在读数时才可以离开被测人体。那么，一只刚使用过的体温计只经酒精消毒后，能否马上用于另一人，为什么怎么办（不能，用力甩一甩，使玻