2016年小学校长述职报告

1/72016年小学校长述职报告一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以提高育人质量为中心，以管理规范为依托，以课堂为突破口，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，突出教学常规和高效课堂建设两个重点，不断优化课堂教学，全力提升教育质量。要进一步细化学校内部管理，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，办好人民满意的教育。二、目标与任务1、加强学校德育的实效性研究。加强德育队伍建设，积极开展“文明行为习惯养成教育”；加强家校联系，开展丰富多彩的校内外活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。2、加强教研室组织的课堂教学达标活动。通过督教督学的实施，进一步规范教师教学行为，规范学生学习习惯，提高教学质量；以理念更新为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步实践新课程，积极参与课堂达标活动，提升学科学习质量。3、加强队伍建设。进一步打造强有力的高效行政班子；加强校本培训，落实学习制度，通过有效手段，调动广大教师工作主动性和积极性；通过校内教师合作，带动2/7青年教师的专业化成长。深入开展师德师风教育活动，加强教学科研业务磨练，促进教师专业成长。4、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、校园体育活动。5、加强后勤安全工作。强化行政管理力度，推出有效管理，规范财务管理和注重安全稳定工作，努力提高服务质量和管理水平。三、工作措施（一）加强教学管理提高学校竞争力1抓好班子队伍建设，进一步强化教育问责制度。以开展创先争优活动为载体，在全校教育干部中深入开展“十对照十检查”、“转变教育发展方式，办好人民满意教育”等主题教育活动，每位干部查找问题，作出承诺，逐一落实整改，努力提倡带头抓落实、带头搞团结、带头多创新、带头正队伍、带头学习调研、带头做到工作周密争一流“六个带头”，增强干部队伍的凝聚力、执行力和创造力。完善校长报告工作制度，实施班子成员绩效考核评价机制，在做好班子成员思想方法和工作经验交流评议工作。2抓好教师队伍建设。深入开展“师德师风大家谈”、“我心目中的好老师”评选、“师德在我心中”征文、教师“爱生一例”征集等主题活动，积极倡树良好师德，3/7坚决杜绝有偿家教、体罚或变相体罚学生等违规行为。扎实开展好“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动。我们将进一步建立教师师德考核制度，所有优秀的评选要公开、透明，所有的优秀评选首要条件是师德优秀，否则一票否决，保证学校师德建设的有序进行。不断完善修订柳疃小学师德师风评估考核方案，建立教师日常规范细责和评比奖励制度，与全校教职工签订师德师风目标责任书，开展教师师德师风学生问卷调查活动，建立师德档案。，要不断加强教师的学习，使师德建设富有成效。组织全体教师集中学习苏霍姆林斯基的给教师的100条建议，撰写好5000字左右的阅读笔记，并在实际工作中进行消化。认真抓好师资校本培训。各学科教研组长要以有效教学研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，各教研组隔周进行一次教研互动，要做到集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合；发挥骨干教师的带头作用，注重课堂教学示范引领，要求他们至少出示2节教学观摩课；落实青年教师成长发展规划，每位青年教师学期完成1篇优秀论文、1份优秀教案、1000字左右的优秀读书心得体会；3加强教学常规管理。备课管理求“严”。为与新课程相适应，强调以“活动设计”为中心进行三备，即备课程理念，备学生心4/7理，备课程资源。从三方面加强管理意识一是严格要求教师按照教学计划和大纲规定认真备足课、备好课；二是严格要求教师尊重学生的实际，认真备好教法；三是严格要求教师切合学科特点，认真备好教法。对教师的课堂教学情况进行评述总结，以提高课堂教学效率，杜绝泛泛而谈、随心所欲的上课现象；作业管理求“精”。每一次作业设计要在“新、精、活、趣”上做文章，力求求实性、量力性相结合。为此，开展“堂堂清，天天清，周周清”的“三清”活动；辅导管理求“全”。学科教师进行教学辅导应面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量；教改管理求“新”。鼓励广大教师不断总结教学经验，积极探索，勇于实践素质教育。我们要求教改“从课堂中来，回到课堂中去”，带领各学科教师一齐尝试教改新路，以取得教改成绩。在教学常规检查上，不定时抽查任课教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导等，把抽查的结果纳入到考核评比之中。4以课改为先导，全面提升教育教学质量。教学质量是学校发展的生命线，牢牢抓住教学质量这个中心，以“自主互助学习型”课堂建设为重点，从课堂入手，切实提高课堂教学效率，以教育教学质量的提升促学校办学水平的提升，走轻负高效的改革之路。（1）坚持以课改为先导，增强科研理念，深化5/7教师质量意识。教育教学改革是优化课堂教学结构，切实提高教学质量的重要途径。我校要求教师每人每学期做到四个“一”，即每人承担一个教给实验课题，撰写一份有一定水平的教学论文，设计一份优秀的教案，在全校上一节实验观摩课。今年，学校将继续采取此项举措，深化教学改革。（2）加强教研组教研管理。在搞好常规教学和常规管理的基础上，充分发挥教研组的教育职能，使教研组真正成为教学研究实体。注意加强对教研活动的科学指导。由主管教学的校长牵头，各科教研组长和有教研能力的骨干教师，对各教研活动指导和考评，通过听课、评课，广泛征求各方面意见，帮助教研组解决教改中出现的问题，及时发现和扶持教改积极分子，协同教研组总结教改经验和成果（3）认真落实好集体备课制度。继续坚持“个人备课集体备课个人备课”的集体备课程序，进一步加强集体备课的指导、研究和实践工作。集体备课实行领导分工负责制，教研组长、备课组长岗位责任制，校长、业务校长和分管领导要参与指导备课组的活动，周周有教学的反思，建立教案检查制度。检查教案的详略而不给予具体指导，同时提出带有指导性的意见，启发教师自觉备好课。随时抽查，长期坚持，形成制度，充分调动教6/7师备课的积极性和主动性。进一步完善课堂教学评价机制。在课堂教学中要贯彻和实践课改理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，使教师真正由知识的传授者，向学生学习的组织者、引导着的角色转变；注重调动学生的参与意识、合作意识、探究意识、创新意识，鼓励学生小组学习、自主探究、亲身实践、合作交流，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。要学习执行好教师课堂常规的“十要十不准”制度，加强对每一位教师的常规态优质态以及当堂检测工作的管理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的常态课堂监控机制。学校领导要深入教学一线听课、评课，指导教学，实行行政点评课制度。同时在课堂教学中要注意当堂检测的到位。（4）加强教研组和备课组建设，扎实推进校本教研。通过集体备课、听课、评课，评选优质课、举办观摩课等多种形式，探讨教法改革，提高课堂效率。试行“每周每科一节公开课堂”听评课研讨制度。抓好骨干教师建设，形成科科有名师，组组有骨干的局面。学校积极开展“我最喜欢的教师”评选活动，加大对优秀教师的奖励力度，鼓励广大教师建功立业。（5）、完善教学质量检测与评估制度。要做好单元检测、期中、期末考试质量分析，充分发挥试卷分析评价制度的优势，为准确把握教学动态、考核各位教师教7/7学业绩提供可靠依据。建立教学质量责任追究制度，实行领导干部包级、包班、包科制，进一步增强责任感，层层落实责任制，一抓到底，抓出成效。（6）加强信息技术教学进一步完善校园网的建设，加大教育软件建设，加强学习，进一步提高教师应用信息技术的能力，加快现代教育技术教师队伍的建设，努力提高教师的信息素养和教学能力。积极开展学科整合研究，特别是现代教育技术新技术的应用培训和课堂教学研究活动。学校要结合校情、学情，充分挖掘与利