巧引路，促学习，显成效

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8巧引路，促学习，显成效巧引路，促学习，显成效“先学后教，当堂训练“课改之我见内容摘要“先学后教，当堂训练“的语文教学模式，首先是教师的教激趣促学、严格规范、以练促试，教师在课堂上要在学生和知识之间架起一座桥梁；其次是学生的学积极主动、小组互动、班级释疑，一环接一环、环环递进、环环相扣，旨在激发学生学习的兴趣，培养并提高学生的自学意识和能力。从而真正达到教与学的高度统一，提高课堂教学的有效性。关键词初中语文先学后教自学与互学本学期4月初，中学部在学习“永威模式“后，要求各学科研讨适合我校学情的“先学后教，当堂训练“或“展示目标，当堂训练“教学模式，真正调动学生学习的积极性，让学生在课堂上动起来。从而提高教学效率，努力提高教学成绩。我作为备课组长，积极参与其中，收获不少。我对课题的理解与认识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8教学质量是学校的生命线。我个人认为，“先学后教，当堂训练“的核心理念是新课程改革的一种有效模式，即用教师的教学智慧，激发学生学习的无穷动力，努力提高课堂的效益。因为实践证明，大多数的课堂学生都处在游离或低迷状态，一堂课的时间利用率很低，从而出现混乱无序、死气沉沉的课堂。我的教学实践与一些看法一、教师，做好引路人。课堂教学是学生学习知识、训练技能的主要阵地。每一位出色的教师，都懂得充分利用课堂教学来培养学生的能力。新课程标准要求每一位老师在教学过程中做好教育教学的主导者而不是主体。课堂激趣蓄氛围我认为一堂生动有趣、充满民主气氛的课必将摒除束缚学生思想的枷锁，学生个个都会成为“语言的主人“，自然堂堂语文课都会变成“发言会“了。通过实践，我是从精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8以下方面来激发学生的开场白的趣味性。良好的开端等于成功的一半。课堂教学一开始，学生往往处于平静状态，这时教师可激“活“学生，把学生的情“吊“起来，使学生进入积极思维、兴趣高涨的氛围中。教学中，可借助提问、援引现实生活或生动形象的语言等手段唤起学生的感情，激发学生“开口说“。教师“人体信号“的趣味性。有经验的教师都明白，特定的环境中自己的一个动作、一个手势、一个眼神等“人体信号“也能使学生产生情感的共鸣，产生不可估量的教学效果。听课规范是保证要提高课堂效果，关键是关注学生。关注学生，要从规范课前准备、学生坐姿、记笔记的要求、如何与老师互动、如何进行小组讨论等细节进行。为了让学生养成这个习惯，第一个月我每一堂课前都会进行提醒，以后隔一周提醒一次。如果碰到个别习惯很差的学生，将进行必要的一些小惩罚。应试适应练技巧记得有位教育家说过“当我们把每一次练习当做一次精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8考试，那么考试也就会变为一次练习“。可见抓好每一次练习至关重要。为了让“当堂训练“易执行、利批改、有效果，我在教学中执行了“教学设计、教学课件、当堂练习“三位一体的模式尝试。如我在教学第六单元文言文时，我的练习设计是第一板块“基础巩固“；第二板块“考试链接“。这样的设计，既做到了文章知识的全面巩固，也提高了学生的应试能力，一举两得。德行督导促成人“让优秀成为一种习惯；让感恩成为一种习惯；让进步成为一种习惯；让阅读成为一种习惯。“这是我对学生的成长要求。语文是一门人文学科，我历来崇尚语文教学“情、语、理、思“四字教育，可见语文课要追求探求知识和教做真人共进的终极目标。每一位优秀的语文老师都会把教学生成人作为最主要的教学要求。二、路，要让学生自己走。语文课程标准指出“学生是语文学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的意识和精神“。我们在教学中要千方百计树立学生的主体地位。在践行“先学后教，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8当堂训练“教学模式时，我是这样进行的自主学习我体验“先学后教，当堂训练“倡导自主、合作、探究的学习方式，但要实现这种学习方式，最根本的是落实好自主学习这一关键环节。因为只有在充分自主学习的基础上，合作学习才有意义；同时，自主学习也是探究学习的前提。自主学习是学生对文本初步自我体验、自我领悟、自我掌握的过程，是课堂教学、合作学习的基础。为了使自主学习，不流于形式，在上新课之前，我常常根据课的内容，设定“自主学习提纲“，让学生在自学中不但“有法可依“，还能将自己学到的知识技能一展用武之地，真正体验学习的收获与乐趣。为使学生在操作过程中能有自我体验，更好地完成自主学习环节，又避免和其他环节之间脱节，在自学中，往往包含以下学习内容1、字词学习要求学生通过自学掌握课文有关词语，使学生有一种自我成就感。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/82、自我思考设计一些有关课文内容理解与文章整体感知的问题，主要的目的就是为课堂讨论作好准备，紧凑课堂教学环节，提高课堂效率。例如在我的母亲一课的学习中，我设计了这样几个问题让学生思考用一句话概括母亲的形象特点。请找到关键词。为什么说她又是“严父“哪些事能证明课文写了母亲哪几件事这些事情突出母亲的什么品性请找出有关语句。“自我思考“可以让学生尽可能地熟悉课文，同时也能充分调动学生思维的活跃度，培养他们的自主思考的能力，并为学生在课堂学习中的积极参与做好准备。合作学习我参与在自主学习的基础上，马上就自学内容进行小组合作交流，对一些基础问题进行指正、交流、再巩固，对于参与性的问题组内达成共识。这一环节可以分为几个阶段1、小组共同探讨交流阶段这一阶段要求各小组针对课前思考的有关问题陈述自己的观点，展开班级讨论，教师适时进行引导，以激发学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8生的参与热情。并促使学生达成一致见解。2、疑难问题研讨阶段在本环节中要求小组提出“我们的疑问“针对学习内容进行更深入地思考，质疑问难；也可以在课堂进行分组讨论，也可以分组布置，全班进行讨论。教师对于讨论情况进行指导，并要求接受任务的小组给予提出问题同学明确的答复。在合作学习这一环节，要力求达到让每一个学生都参与的目的，在参与中培养学生解决问题的能力。当堂训练我收获本环节根据各课内容的具体情况设置不同的巩固练习，可以是拓展阅读训练，也可以是片段写作练习。力求在课堂上完成，教师一定要安排时间进行交流总结。例如，在岳阳楼记一文的第二课时我设计的“当堂训练“A、当堂检测流利地齐读课文3、4段1遍。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全