《教育——财富蕴藏其中》读后感

1/5教育财富蕴藏其中读后感1996年4月，联合国教科文组织公开发表的最重要报告教育财富蕴藏其中。它提出了21世纪教育的战略思想和行动建议，提供了未来教育革新的理论基础，对世界上各个国家教育的发展均具有重要指导意义。该书对整个教育系统的发展与革新提出了一系列的目标。该报告的内容涉及面很广，涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。我读教育财富蕴藏其中，文中教育的四个支柱深深地吸引了我,给我印象很深。“为了与整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排；可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱学会认识，既获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。”“每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了，他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初的知识，使自己适应不断变革的世界。”是啊，现在的生活2/5节奏越来越快，知识的更新也随着加快，还有现在风风火火的课程改革，随着新课程标准的颁布，一大堆新课程的理念，还有待于我细细地琢磨、实践、运用、总结。远远觉得我的知识真的还不够，不是很不够。自己需要学习的东西真的是太多了。真如书中所说的去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱。这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。学会认知，就是要使每个人学会了解他周围的世界，使其能够有尊严地生活与发展自己的专业能力和交往能力。学会认知的基础是乐于理解、认识和发现。学会做事，学会做事和学会认知在很大程度上是密不可分的。但是，学会做事的根本目的是使人更具有创造能力和社会适应性。一个人在社会生活中，不仅要学会和掌握实际操作技能，更应该提高自身的社会交往能力、与他人共事能力、管理和解决冲突能力，从而形成良好的人际关系，有助于个人的进一步发展。学会共同生活，这种学习可能是今日教育中的重大问题之一。当今世界往往是一个相互依赖，相互合作的世界，这就需要教育的使命是教孩子懂得人类的多样性，同3/5时还要教他们认识地球上的所有人之间既有相似性又是相互依存的。学会生存，其实质就是“学会做人”。学会基本的自理能力，以便更充分地发展自己的个性，并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。为此，教育不应忽视人的任何一种潜力记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。新世纪究竟对教育提出了哪些新的要求无论作何种解释和推测，有一点是可以肯定的，即未来的教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺，它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生命质量和生存价值，进而使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的幸福作好准备。这是一个至高的目标和境界，它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进行彻底的全方位的变革一要关心孩子们的全面发展。家长和教师在关心孩子们文化课学习的同时，更要关心他们的情感、态度、品德与意志，关心他们健康人格的成长。二要培养孩子们的学习兴趣与学习习惯。千万不要只关心孩子的分数，更要关心他们是否爱读书、是否爱提4/5问、是否爱观察、是否会讨论只有良好的学习兴趣和学习习惯才真正决定着学生的未来。三要给孩子们自己学习走路的机会。最好的办法应该是给孩子们建议，在他们真有困难和问题时拉上一把。四要树立最好的教育是关心和发现的观念。关心孩子应当是在孩子们还没有充分意识到之前发现他们的优点与潜能的萌芽，发现他们一切可以形成善良品性的好的行为与认知基础。五是千万不要一味迁就。要审慎地对待孩子的各种需求意愿，在满足孩子合理需要时设置若干必要条件，要让孩子有经过努力奋斗实现个人意愿的经历，使“能力来自学习”、“劳动创造财富”成为每个孩子的真切体会。在物质生活奢迷，精神生活匮乏的今天，教师职业所带给我们的精神财富似乎显得越来越微不足道。人们的心理都在发生着微妙的变化，我们的耳边也时常能听到同行们的抱怨与牢骚，或是旁观者对教师微薄的工资与不入俗世的清高的数落。这往往是一石激起千层浪，很多的情况下，我们只能通过意志的努力来保持内心的一份平静既然是赖以生存的职业，为什么不能享受这