《春晓》教学设计_0_第1页
《春晓》教学设计_0_第2页
《春晓》教学设计_0_第3页
《春晓》教学设计_0_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4春晓教学设计春晓教学设计作者佚名转贴自转载点击数134春晓教学设计教学内容人教版六年制语文教材第二册春晓【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站（）网址是】教学目标1、知识与技能学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。2、过程与方法利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。3、情感态度与价值观体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。教学重点理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。教学难点理解诗意，体会诗的意境。教学准备教学软件，实物投影，生字卡片。教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4一、激发学习兴越导入新课1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，学生结合实际自由说。2、电脑演示雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。3、教师简要介绍作者孟浩然学生注意听春晓是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。二、整体感知1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音“觉”是多音字，在诗中读JU，啼是二声。学生自读初步感知2、指名说说诗中写了春天的哪些景物边读边思考。三、深入理解1、结合插图与实际理解前二句诗。1边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思看图自悟，讨论。2你是从哪些地方可以看出来提示学生根据所查字义来分析充分想象。3结合讨论，具体理解字词。4边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/42、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。四、准确把握。1、自读全诗，说说诗的意思。2、指名读。3、指导朗读启发谈话多美的春光啊我们应带着什么感情朗读这首诗呢1确定读诗情感赞美、喜爱2自己试读3和同学交流4指名读，读读评评，并配乐朗读。五、课外拓展古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗说一说大家自学一下，如春夜喜雨咏柳学生自学，师点技六、总结方法掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。设计说明遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面电脑资料，学生头脑中的生活画面的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚丽图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达到较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4【感谢您浏览您可以搜索课题关键字查找更多资料本站（）
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论