三年级（下）语文年级组工作总结

1/4三年级（下）语文年级组工作总结光阴似箭，日月如梭，一转眼一学期很快就过去了，回顾本学期的工作，我们三年级语文教研组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下一、学习理论，不断更新教育教学观念作为学校中段的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初的第一次教研活动，我们全组老师认真研读了教材说明，尤其是本册的教学目标。利用每周三集体备课的时间有计划地学习新课程标准每个年级段的教学目标和要求，并积极参与新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。除此外，我们还利用集体备课的时间，2/4集中学习“导学单”、阅读、写字、循环日记等方面的理论文章，开拓视野，将理论和课堂教学有机地结合起来，不断提高教育教学质量。二、扎实教研，持续抓好课堂教学改革研究借“组内听课”活动，使本组教师的教学活动得到一次检阅。本学期，充分发挥镇江市学科带头人的引领作用，提升本组老师的业务能力和教研能力。5月12日，我们三年级组的语文老师聆听了镇江市学科带头人许校长执教的教研课“你必须把这条鱼放掉”，特教教师孟校长也参与了听课活动。下午教研活动，孟校长进行了评课整节课扎实高效1）破题有层次；2）初读很充分；3）扫除障碍会分解；4）整体把握有过渡；5）写字运用很扎实。许校长执教的是第一课时，但环节精彩纷呈，学生兴趣盎然，让我们年级组的老师们受益匪浅名师课堂引领，专家课后精彩点评，希望这样的活动多多益善在以后的教学中，我们将秉承踏实、实在的态度进行教学。通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了全体语文教师的实践能力，又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。借每周三“集体备课”活动的契机，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细及时，严格备课格式，一同讨论每课“导学单”的制定，研究每课时教3/4学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，老师们积极发言，组内交流氛围浓，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事，教学反思，及时发在“讨论组”中，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。三、开展活动，在锻炼中提高能力。4月28日4月30日，我们三年级语文组开展了“优秀循环日记展”活动。那一篇篇图文并茂的优秀日记写出了孩子们的心声、童年的生活和美丽的梦想，吸引了许多同学前来欣赏和阅读。当看到孩子们因自己的日记被展出欣喜若狂时；当听到家长激励自己孩子向优秀“循环日记”的学生学习的话语时我们组的老师们倍感欣慰，这也许就是对此次活动最真实、最有说服力的评议。虽然都是写日记，但同学们对“手拉手共写循环日记”这项活动既充满新鲜感，又满怀期待。为了激发孩子们的兴趣，有的班级让每一组的同学分别给自己小组取个响亮而有意义的名字，如“先锋队”、“梦之队”、“太阳小组”、“彩虹队”、“福娃队”、“阳光精灵”有的班级给“循环日记”取名为“童心小列车”、“日记对对换”，“在日记中起飞”一个个充满童趣、富有个性、令人奋发的队名和日记名诞生了。我们还让他们选个队标作为日记本的封面，时刻提醒队员们为了自己小组的荣誉与梦想而奋斗。两个月4/4下来，我们发现，“循环日记”比一般日记能更有效地训练写作，减轻学生的负担；有利于学生交流思想、自我教育；有利于锻炼学生合作精神，增强集体观念；有利于教师更好地了解学生和教育学生。“循环日记”值得提倡，在大力推行素质教育的今天，指导学生写“循环日记”不能不说是一个好的形式。半学期以来，我们