中心小学五年级班主任汇报材料

1/4中心小学五年级班主任汇报材料尊敬的各位领导，各位老师大家好我是中心小学五年级一班班主任，下面我就班主任方面的工作向在座的各位领导做以简要汇报，有不妥之处肯请各位专家批评指正。二十年的班主任工作，我始终做到给孩子创设一个宽松愉悦学习氛围，让童心自由的飞翔。这一做法也正符合了我校“给孩子美好童年，给人生坚实起步”的办学理念。一、让学生在赞赏、鼓励中成长班级好比一个家，班主任就是这个家的家长，多年来我一直在努力做一名最优秀的家长。每带一个班，我都觉得我们班的孩子是最好的。在我眼中，孩子们有着无数的闪光点。所以，我就从发现孩子们的闪光点入手，创建独具特色的班级管理。孩子无论大小，都愿意得到别人的认可与赞赏。“孩子，今天你表现得真棒”“我觉得你是老师最得力的助手”“看到你的进步，老师真为你高兴”“今天的值日生把教室打扫的真干净”“你今天表现真好，我为你感到骄傲”这些赞扬的话让孩子们的表现更好。他们会更积极的参与到班级建设中，就会为创建良好班级提供了有力的保障。二、让学生参与班级管理为了更好地管理好班级，我班开学初就实行了“人人岗2/4位责任制”的活动。活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。刚开始，我总要提醒同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾、校徽，排好路队事无大小，都要老师操心。现在，有了专人负责，同学们自己能本文来源_于贵州学习网管理自己，每一项、每一件都能做得有条不紊，像模像样，我常常“袖手旁观”，享受着清闲，品味着喜悦。我就可以腾出更多的时间研究学习，学生的能力也得到了锻炼，可谓一举两得。每一个星期，班级还要评一次“小小童星”。把那些在工作、学习中认真负责，兢兢业业的同学评选出来，树为榜样，让其他的同学学习。我班还实行了值日班长制，效果很好。每天值日班长管理好学生纪律的同时，还带领全班同学一起学习。现在，我班的班级管理正逐步走向“自动化”、“科学化”。三、创建良好的班风，增强班级凝聚力。良好的班风来自于严格的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、3/4两操、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快、静、齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好。大家都有很强的集体荣誉感，把隔壁的班级当成镜子，时刻和镜子中的他们去比较，督促自己不断地改进和提高。四、良好品质植根于学生心中其实班级对学生的影响，不在于教会了学生多少知识，而是培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个讲诚信，有责任感的人。为了让正能量在我们班开花结果。，所以多年来都注重德育先行，把德育工作放在首位。组织我班学生积极参加学校的“行为规范”评优活动，在班内开展“文明伴我行”活动，规范学生的言行，为汶川、玉树、雅安地震灾区捐款让学生懂得了一方有难，八方支援。走向社会实践基地让学生懂得了要珍惜自己的学习时光。慰问孤寡老人同样也培养了孩子的爱心。五、家访成为我与家长联系的纽带。我以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行全面宣传，争取了家长对我工作的大力支持。我经常利用打4/4电话、给家长发信息和串门聊天形式与家长沟通。用的最多的是家庭访问。因为农村人有农村人的特点，每天上班、下班几乎没有固定时间，工作都比较繁忙，所以我就经常深入学生家中。多年来我坚持家访这个有效的载体，让家访成了暖心、爱心、心心相通之旅，拉近了家长与老师、学校的距离，延伸了学校教育空间，也营造了社会、学校、家庭共同教育学生的氛围。良好的班容班风使的孩子们各个方面都有了很大的进步，我所带的班在学校也获得了很多荣誉，作为班主任，看到孩子们的成长，更是无比欣慰。现在，我越来越愿意当这个大家的家长，因为通过做这个大