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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3城沙一小四（3）班级管理总结城沙一小四（3）班级管理总结班主任Z本学期班级管理是以自我管理，锻炼自我的目标，让学生学会自我管理，学会自我约束。通过班级教育活动，让每一个学生实实在在的感觉到自己是班级中的重要一员，正视自己在班级中的角色，让他们都能自信地说“我很重要”从而提高他们参与班级自主管理的积极性和主动性，实现从他律走向自律。事事有人干我们通过集体寻找班里需要同学管理的事情，做到事事就有人管。学习、宣传、卫生、劳动、纪律、课桌的摆放、书柜和储物柜上的物品摆放整理、讲台窗台的整洁，值日生的分工，等等。人人有事干以上工作都安排专人负责，责任落实，人员的安排都是通过全体同学的集体推荐和自我报名结合而成。1、定期变换管理角色，为学生自主管理创造条件。为了给每一位学生以平等的锻炼机会，鼓励学生主动参与班级事务，采用全员性的轮换制。给每位学生提供机会，提供其施展才能与使用权力的机会，目的是让每个学生都成为班集体建设的主人。任期内的职责是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3记录早读情况，检查个人卫生情况维护课间秩序，报告偶发事件督促两操，监督卫生这样不但使每个学生都有了展示了自我、施展才能的平台，不仅在体验过程中有光荣感、责任感和成就感，而且增强了他们自我约束能力，也体现了做好管理工作的决心和信心，同时也减轻了常务班长的工作量。2、班级事务人人做，各尽其职。加强自主管理，丰富班级管理角色，让更多的学生在班级中担任责任、服务集体，以增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，并让他们从管理者的角色中学会以身作则，在管理他人中实现“班级的人有事做，班级的事有人做。”本学期，在日常学习、事务中，我增设了许多管理岗位。如“领读员”负责组织班内同学进行早读“仪表监督员”督促同学的个人卫生班级的每一扇门、每一扇窗、每一样物品都有负责的学生。例如教室内光线暗淡或明亮时，有人及时开灯、关灯课间黑板上有字，有人擦班级产生了一批“岗位标兵”，同时也带动了一班人，人人有岗位，人人有责任，这样由被动管理转向主动自我管理、自我服务，从自律走向自觉，积极向上的内驱力得到了充分发挥。实行班级学生自主管理，使学生从被管理者成为了管精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3理者，有了主人翁意识，“为集体争
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