《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计与反思_第1页
《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计与反思_第2页
《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计与反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3真想变成大大的荷叶第二课时教学设计与反思真想变成大大的荷叶第二课时教学设计与反思课时目标1有感情地朗读课文，展开想象，模仿诗歌的形式练习说话。3理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”，体会荷叶给别人带来的快乐。3感受大自然的美，激发对大自然的热爱之情。养成教育训练点培养学生展开想象，练习说话的能力。教学重点有感情地朗读课文，展开想象，体会大自然的美。教学难点理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。教学准备多媒体课件教学过程一直接导入，引读课题。二学习第一小节1齐读。课文是如何介绍夏天的你觉得这是一位怎样的小姐姐，为什么2总结夏天热情、友善、会变魔法。谁来当这位热情的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3小姐姐（指名、男女生朗读），体会夏天到来的感觉。三学习25小节1复习文中的作者想变成的有_、_、_、_和_，最想变成的是_。在这几种景物中你想变成什么，为什么，读一读。（指名答，练习说话、指导朗读）。2播放图片，让学生试背，可加动作。3小组讨论作者为什么最想变成荷叶（1）样子美；（2）为别人带来快乐。4谁还会来跟荷叶玩耍想象说话。延伸齐读荷叶圆圆。5夏天来了，你想变成什么呢（指名答）四小组赛读小组配乐朗读课文。板书（略）教学反思本课是一首充满童趣的儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，表达了小诗人热爱大自然亲近大自然的美好愿望，而且诗歌蕴涵丰富，语言浅显明快，亲切生动，学生的读诗兴趣很高。因此，我在本课第二课时注重学生在读中感悟，练习说话。我先让学生找出自己感兴趣的景物，说说为什么，朗读句子；再让学生边观看图片边加上动作朗读；对于“作者为什么想变成大大的荷叶”这个问题，我提出了学法指导之后让小组进行讨论，之后进行了延伸，谈谈精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3谁还会与荷叶玩耍，让大家读读诗歌荷叶圆圆；课的结尾进行了拓展延伸“你想变成什么”和小组赛读。本课总体设计我比较满意，但某些细节之处还存在着不足之处，比如我自身心理素质不够好，在讲课时有些紧张，我的板书时间仓促，书写不够认真，在讲课过程中有张课件忘记播放，在课堂上调动学生气氛的能力不足，但最主要的问题在于我作为青年教师，经验很少，所以教师用语不够简明，某些地方略有些啰嗦，有些不必要的地方显得话多，评价用语不够多样化比较单调，还有一些失口和口误的地方，可能与临时
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论