《聚焦文化竞争力》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4聚焦文化竞争力教学设计文章来源M聚焦文化竞争力教学设计设计思想随着新课程改革不断深入,“以学生为本”的教学理念、“探究学习”的学习方法、开放性的教学观念逐渐在教学设计、课堂教学中渗透和贯彻。在本课题的设计过程中,我在以下几方面进行了一些尝试1确立大课堂教学思想新课程条件下，要求教学设计突破时空限制，把课堂教学与课前课后学生活动结合起来。在本课设计中，通过学生课前小组合作收集、整理相关资料，制作简单课件。课后完成图片展等环节，旨在培养学生的合作探究意识和相关技能,也体现了学生主体性原则和一切为了学生发展的核心理念。2预案式设计传统教学中，教学方案往往是固定化的，学生缺乏自主性。新课程条件下要求教师设计教学预案，教随学走，教服务于学。在本节课的教学设计中,我尝试在讨论环节设计一系列方案如学生可能做出什么样的回答，怎样通过进一步的提问引导学生，学生提不出有价值的问题怎么办如提问仅局限于少数同学怎么办如提问中出现有价值的问题怎么办如讨论出现偏题教师如何引导3恰当处理教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4材新教材的特点是可读性强，学生可以通过自学解决教材中的大部分问题。这就要求教师改变观念，针对学生实际，对教材中的内容进行增删和整合，以利于学生更好地发展。在本课设计中，对学生能通过自学掌握的基础知识部分，只是简单处理，而对发达国家的文化产业发展情况通过学生的活动着力加以渲染。我的指导思想是面对发达国家的发达文化产业，学生在感受到强烈震撼的同时，引导学生深刻反思、探讨作为有几千年文化底蕴的中华民族，中华文化源远流长，博大精深。但我国的文化产业却相对落后。原因是什么我们缺少的是什么通过讨论环节增强学生的责任意识和成才意识，从而实现知识能力、情感和价值观等多维目标。教学要求通过学生课前收集资料、课堂展示、小组讨论等形式，明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国日益激烈的文化竞争力，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生的分析解决问题的能力，增强责任意识科技意识和成才意识。课前准备学生分组收集美国、日本、英国文化产业的发展状况，并要求制成简单的课件。实施过程出示以色列地形图（探究以色列发展之谜）结合材料，分析以色列崛起的原因教育、科技、民族精神精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4和民族凝聚力导入新课聚焦文化竞争力引导学生看书，结合材料思考文化竞争力的重要组成部分，教师展示相关知识图示，根据学生回答情况灵活处理基础知识。学生分组展示美国、日本、英国等发达国家文化产业的发展现状，感受日益激烈的文化竞争力教师对学生的展示进行适当点评和表扬（体现激励性教学策略）教师设疑看了这些资料，发自内心地，你的最大感受是什么学生答略教师进一步设疑前几年，美国根据我国古代花木兰的故事改编的动画片在我国掀起热播狂潮，获得了巨大的经济效益。这给我们哪些启示教师点拨作为四大文明古国，中华文化可谓源远流长，博大精深。日本、美国乃至英国，它们的文化底蕴与中国相比不可同日而语。为什么他们的文化产业如此发达，而我国却存在较大的发展差距。你认为哪些理由导致了这种差距组织学生小组讨论学生代表回答缺少创新精神；科技相对落后；政府长期精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4以来把文化当作社会公益事业来抓，缺少应有的竞争机制教师讲得太好了。那么，如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，你能提出哪些建议呢鼓励学生各抒己见。如对政府而言重视全社会的创新精神和能力的培养和提升；进一步落实科教兴国战略；适应社会主义市场经济的要求，进一步革除制约文化发展的体制