《观察中的发现》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5观察中的发现教学设计教学目标1能说出在日常观察中的发现；2能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。教学重点培养学生良好的观察习惯。教学难点叙述清楚，能真实地说出自己的感受和想法。教学准备多媒体课件。教学过程一、观察游戏说话一导入同学们，喜欢做游戏吗喜欢。我们来做两个观察游戏，第一个游戏是观察猜字。在远古的时候，人们所写的字和我们现在所学的字是不一样的，那时候的古人把自然界、动植物、人自身的形象画出来，刻在龟甲兽骨上，铸在金精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5属器物上，这些字的形状和事物本身的形状很相似这就是象形文字。接下来，就请大家观察一些象形文字，猜一猜它们究竟表示是我们现在的什么字1大屏幕出示水是什么字请说出你的理由。指2至3名学生回答。2接着观察燕指名说说这是什么字理由是什么当学生猜字没有成功时，老师提醒用不同的角度观察，发现了什么二咱班小朋友的观察力挺强的，下面我们进行第二个游戏，隐藏的画。1课件展示一幅图画。在这幅图画中隐藏着梳子、哑铃还有一支毛笔。老师边说边板书，）2老师指出隐藏的梳子的位置。仔细观察，你能找到哑铃和毛笔吗请开始。3找到哑铃的孩子请把手举高。指名说出哑铃在哪儿。）要求只能用嘴描述，绝对不能用手指。同学们可以补充。学生找到后课件显示哑铃的位置，老师继续引导。4有谁找到了毛笔在哪儿指多名学生说。5实在找不到毛笔的位置，就请男同学闭上眼睛，女同学看大屏幕上的提示，看清楚它的位置，以及它由什么组成的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/56（男生睁开眼请男同学根据女同学的叙述，找出毛笔。教师归纳同学们通过观察找到了隐藏在画里面的东西，其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。听，有三个小孩正在说他们的观察发现。二、交流生活中的观察发现一）课件播放书中的“泡泡”（三个孩子的说话1小朋友们在生活中发现了什么呢用一句话简单地说说。学生说，老师及时指导。2有这么多小朋友都想说自己的发现，那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。学生小组交流。二好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么用“我们组的组员”的句式说，看谁记得多。各小组推荐代表发言。1小朋友记得真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说他的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了有的同学发现了还有的同学发现”句式说一说。指几名学生说。2听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣学生发言。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/53如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他发现者到底怎么回事学生提问，学生解释。4我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。小组交流。三老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。1指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2老师适时介绍自己的发现。3你还知道哪些有意思的植物吗学生回答。小结同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊三、现场观察说话以上是我们在生活中的观察发现，那么，现在我要请同学们作一个现场的观察、发现。一课件展示四只小猫图。1观察四幅图，看看你能发现什么指名让学生回答，老师点评。）2再观察一次，猫的眼睛的哪个部分在变化3和同桌说说，猫的瞳孔在什么时候是什么样的看谁说得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/