小学2016-2016学年度第二学期校本课程总结

1/4小学20162016学年度第二学期校本课程总结本学期的校本工作已经圆满完成，回顾反思总的来说有收获也有很多的不足之处。本学期应学校要求我教一、三、五年级的校本课程，一年级的校本内容是简笔画、三年级是贴画艺术、五年级是剪刻纸。为了以后更好的开展校本教学工作，现将各年级的校本学习的情况做一个简单的总结反思一、一年级学生高涨的求知欲，不足的技法表现。一年级的学生相较上学期来说了解了校本学习的内容，绘画技能技巧方面也都有了不同程度的提高，可我总有一种感觉就是学生忽好忽坏，十分的不稳定，有可能这幅作品很好，可是到了下幅作品又是很不尽人意。为什么会这个样子呢我在平时的教学工作中反复的观察每个学生，我发现几乎每个学生都很有想象力、创造力，学习热情也很高，只不过他们的表现能力很差，不能够将自己的想法更好的表现出来，为了改善这样情况我向他们讲解了一些画画的基础理论知识，绝大部分的学生能够接受，可是还是有小部分的学生不懂。主要体现在他们的作品上。本学期我带领学生临摹了一些作品，当然光是临摹是不行的，我们还进行了一些主题创作，例如神奇的大树一课，本课以树为主题，让学生在观察和欣赏树的基础上，2/4去大胆想象，表现自己想象中的“树的故事”。在这个学习过程中，不仅能激发学生热爱大自然的情感，而且能丰富他们的想象力和创造力，使他们感受美术学习活动的乐趣。本课的主要目的就是观察与了解树的基本结构，大胆想象树的故事，用画或画和剪贴想结合的方法表现树的故事，激发想象力、创造力和艺术表现能力。培养学生热爱大自然、爱护树木的情感。教学时，引导学生去大胆想象树的故事是本课教学的重要内容。我从树上五邻居的故事入手，激发学生的兴趣，再进一步的提问你想象中的大树是什么样的它有哪些奇特的地方具有怎样的魔力谁会住在大树上引导学生大胆想象，在学生回答问题的同时拓宽学生的思路，激发学生想创造出一棵神奇的树的欲望。然后适时地将地球上存在的有趣的树展现在学生面前就那样的恰到好处，让学生有一种“不会吧还有这样的树”的念头。再一次激发学生大胆想象的兴趣。为接下来的学习打下坚实的基础。我一直觉得让学生在快乐中学习是最重要的，浓厚的学习兴趣、丰富的想象力和创造力加上简单的技法理论的支持势必会创造出让人眼前一亮的作品。二、三年级学生的剪功明显增强，但作品表现上略显粗糙。三年级是一个非常活跃的班集体，刚开始上贴画艺术校3/4本课程的时候，让他们剪贴东西简直就是不可能的，一个圆都剪不好，作品几乎都很凌乱，粘贴的也皱皱巴巴，一度我十分着急。经过一个学期的洗礼我发现三年级学生进步了，进步的速度让我很放心。主要体现在以前无论剪什么东西都要先用铅笔画下来，可是本学期根本没有这种情况，也很少出现颜色搭配不恰当的问题。只是作品的表现还是不够细致，我想按照这样发展下去四年级的时候贴画就会轻松很多。本学期我还是主要以贴画和绘画相结合的形式，这种形式学生很喜欢，在创作的过程中我尊重学生的个性，鼓励学生大胆创作。对于学生创作出来的作品逐个讲评，在讲评的过程中力求主要以学生为主，让他们了解什么样的作品是最棒的。其中给我印象最深刻的就是有特点的脸一课，我先让学生观察了每个同学的脸，然后结合美术课用橡皮泥创作了有特点的脸，学生的兴趣十分的浓厚，创作出来的作品也千奇百怪。然后我再让学生用剪贴的形式创作“有特点的脸”。表现形式变了，我发现学生的兴趣依旧十分的浓厚，创作出来的作品各有特点，讲评的时候学生发出了愉悦的笑声。三、五年级学生的剪纸技术日渐娴熟，线描作品再创辉煌。4/4五年级学生的剪刻团花的技术已经很娴熟，几乎每个同学都能够创作出自己独到的团花作品，剪的也比较细致，但剪刻的内容还是十分的单一，局限在团花的范围内，下学期我打算打破这个界限，丰富下剪刻的内容。当然为了拓宽学生的知识面。我增加了线描的学习内容，我发现是成功的，学生创作出的单色线描作品越来越棒，我想这项学习内容无疑是适合这个年龄段的学生的。为此我想加大学生线描学习的力度。总之，本学期圆满的完成了校本任务，我能够严格的按照制定的计划按时上课，在选择教学内容时能够按照学生的年龄特点，因材施教。学生创作时能够完全做到尊重学生的个性，让学生全面发展。在评价方面我们采取多元