《机械制图》教案电子教案授课教案整本书教案电子讲义

课题相互认识和了解本课程

授课时间授课时数1课型讲授

教学目的1、让同学们认识老师，并对教师了解，掌握课堂要求。

要求2、介绍本课程的任务、特点和学习方法以及本门课程的重点。

教学重点课堂要求和初步了解本门课程。

教学难点对课堂具体要求的掌握，

引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，

学情分析

结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。

教学方法

讲授，讲解，讨论总结

教学手段

教学过程设计

设计意图及

教师活动学生活动

修改意见

一、清点学生人数，起立，准备上课。1＞学生唱歌，点人，起激起学生的

立，做好课前准备。上课情绪

二、教师自我介绍

（姓名，对学生的态度，性格.。。。）

2、学生认识了解老师让学生能够

三、教师讲解上课要求。及时的了解

1、要求学生学习教室中7s中对课堂的要求（请一名学生为大家诵读）老师，更能够

3、学生看，看不到的听与老师亲近。

2、对学生课前，课时，课后的具体要求。同学为大家念教室中张更喜欢学习。

a、希望大家在预备铃响后自觉主动地回教室，准备上课时所要使用的教材，贴的7S中对课堂的要

求，并掌握

习题集，草稿本，笔记本和工具。

让学生及时

b、迟到喊报告，经允许再进教室。

的了解认识

C、上课时认真听讲，做好笔记完成课堂练习，不玩手机，不看小说等课外4、学生认真听并记住老掌握老师对

书，不随便说话，不睡觉，不打闹，不乱跑………若发现有不懂的问题不必及时询师对大家课前课时课后上课的具体

的具体要求要求，一边在

问同学和相互探讨，可以举手请教老师以后的课程

学习中能够

d、课后积极思考，按时保质保量的完成课后作业，不懂的可以同学之间相

做得更好，学

互讨论或者问请教老师，老师会很细心的为大家讲解！所以希望大家的作业不要得更好

出现抄袭的情况。5、学生认真听老师对绘

图工具提出的要求，并记

3、对绘图工具的要求住，下来后及时准备好，

学习机械制图这门课程需要大家必备的工具有，三角板一副，橡皮擦，铅笔已被下次上课的时候使

用

（一般建议购买2B和HB的），圆规。建议购买的分规，样板，透明胶。

4、小建议希望学生不

6、学生听取老师建议，会受到小说

不要利用手机看小说，容易使人沉迷其中，影响学习v并回答觉得这个建议如的影响，这个

四、介绍制图这门学科何天沉迷，影响

前程

制图是一'1重要的技术基础课，学习绘制和阅读机械工程图样的课程。主要

任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，以适应今后从事工程技术工作需要。

7、学生初步认识这门学

五、了解本课程的学习内容任务和学习方法科学后已达到的目的让学生初步

1、本课程的学习内容认识学习这

门课程的作

通过教材目录了解学习内容以及学习重点用和重要性

第一章的正投影法以及三视图和第二章的识图和绘图的基本知识属于基础内

容，是为以后几章的学习打基础的，内容简单，需要大家积极动手，希望大家都

能够学好。8、A、学生浏览目录

让学生初步

第三四章相对于第一二章来说图形逐渐变得复杂，需要大家多画，多看，多思B、学生岁老师的引了解自己本

考，努力地不断的培养自己的空间想象能力，以便以后在工作当中能够熟练的识导了解本书学习所要学

习的内容以

图。C、学生快速浏览全及重难点知

第五章是属于标准件和常用件，这一章绘制要复杂一些，因为是国家标准规定书，对自己兴趣浓厚的部识

分可以多花点时间，更深

了尺寸了的，我们不能随意更改。入的认识该课程

第六章是零件图，这一章是将前五章所学的基础知识基本表达完整了的，也是

我们学了这门课程所应该达到的要求。这章我们以讲为辅练为主，需要大家勤加

联系。让学生更深

9、学生要深刻的体会自刻的认识到

第七章识读简单装配图，内容更加复杂，我们主要给大家介绍方法，以及识读己学习的任务，主要是达学习这门基

个别简单的图，更深的需要大家积极去练习，当里说不讲，但大家可以问老师的。到能熟练识读零件图的础课程的重

目的要性

第八九章我们不学，是以后的CAD绘图，我们在学好了这门课程也是为CAD

计算机绘图打好基础。

让学生找到

2、本课程的任务和学习方法10、学生通过老师的介绍适合自己的

a、主要是培养学生绘制（含零、部件测绘）和阅读中等复杂的零件图和装配图的和自己对课本的了解，可学习方法，希

以自己思考适合自己的望能够使他

能力。学习方法。们学习更上

b、培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。一层楼

2、本课程的学习方法

认真听，认真看，认真学，勤动手，勤练习，不懂多问。

小结主要做自我介绍和讲课堂要求，让学生初步了解老师，了解本课程，产生对专业知识

巩固练习课的学习兴趣

课后作业习题解

教后记

（-）本课程学习内容

1、正投影法与三视图

2、视图和绘图的基本知识

3、组合体的三视图

板书设计4、机械图样的画法

5、标准件和常用件

6、零件图

（二）本课程的任务和学习方法

以达到能够熟练视图这个目的为任务

课题投影法

授课时间授课时数2课型讲授

教学目的1、通过举例讲解使学生了解常见的投影方法（中心投影法、平行投影法.）。

要求2、在学生了解常见投影法之后，结合分析，使其掌握各投影法的特点。

本堂重点是常见投影法的总类以及各投影方法的投影特点，通过引导分析使学生掌握本

教学重点

堂重点。

通过对投影方法及特点分析，使学生掌握机械制图中所采用的投影方法及其特点以设为

教学难点

及图形分析使本堂难点得到突破。

对于刚开始接触专业知识的学生以投影方法的概念，结合实例，由浅入深，层层深入使

学情分析

学生了解机械制图的实用性并激发其学习本专业知识兴趣。

教学方法

引导分析，归纳总结，设问法。

教学手段

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

（一）课前准备：讲要求，准备课堂用具，清点学生人数（5'）

（二）学生唱歌，准1、课前准备，

（二）教学内容（3，）备上课用具提高学生精

设问：机器的设计到生产，我们都用图纸进行交流，那么我们是随便神，激发学生

（三）学生思考并回学习兴趣！

画上去还是按照一定规律进行绘制？答带问题预习课本之

学生思考，并预习教材。后回答：按照投影的

方式

一、投影法概念

用投影原理在平面上表达物体形状的方法，这种方法就是投影法。

2、以问题促

思考：常见的投影法有哪些？3、学生思考后作答：使学生思考，

中心投影法并带问题看

7、中心投影法（举例后给出平行投影法书

定义）投射线互不平行且交汇

于一点的投影法称为中心投影

法。（12'）3、学生看书，讨论总

结特点（抽个别学生

作答，另抽学生补充）（三）培养

观察图形，分析中心投影法有何特点？或师生共同讨论分析学生养成良

其特点。好的自主学

投影大小总是随物体的位置不同而改变习的好习惯

设问：投影大小随物体位置变化而变化，那么我们在制图时能采用这

4.讨论回答

个方法吗？（过渡到平行投影法）（2’）

2、平行投影法（12'）

4、以设问形

投射线互相平行的投影法称为平行投影法。

式促使学生

进行思考，总

结，并提升其

积极性

四、学生类比中心投

影法，结合图形分析，

并作答。

思考：平行投影法是否一定适合于

机械制图？（2'）

5、引导学生

二、平行投影法的分类

学会自己学

1、斜投影法（12'）

6、跟随教师引导分析习，分析，总

在平行投影法中，投射线与投影面倾斜成某一角度时，称为斜投影法。得到结论，并作答：结知识

按该该投影法得到的投影称为平行投影法在个别时

候（比如射线与投影

斜投影。面倾斜成某一角度）

不适合于机械制图。

C

斜投影特点：7、引导学生分析，得

不能反映物体真是形状与大小到平行投影法的两种6、以抽问培

方式：养学生勇于

斜投影法表达自己想

设问：如果需要真是反映物体形正投影法法的精神，和

表达能力

状与大小有关怎么投影？（2‘）

2、正投影法（12'）

在平行投影法中，投射线与投8、学生看书后总结出

正投影法概念。

影面垂直时，称为正投影法。

按正投影法得到的投影称为

7、以抽问形

正投影。式检查学生

9、思考：正投影法，看书自学的

有什么特点？并作情况并适时

正投影法特点：答。（教师予以纠正补鼓励学生激

能够表达物体的真实形状和大小，具有较好的度量性，绘制较简便充）发其学习积

极性

1.常见的投影法有哪两种？

小结

2.平行投影法如何分类？各有什么特点?

课后作业

教后记

投影法

一、投影法概念特点2.正投影法

1.中心投影法概念

概念二、平行投影法分类

板书设计

特点1.斜投影法特点

概念

2.平行投影法三、课后作业

概念特点

课题三视图形成及投影规律

授课时间授课时数2课型讲授

1、通过本堂学习使学生掌握三投影体系名称以及其代号。

教学目的

2、结合三投影体系使学生明白三视图的形成及其关系。

要求

3、在明白三视图形成的基础之上理解并基本掌握三视图的投影规律。

教学重点本堂重点是三视图的投影规律，以三视图的形成引导分析，使学生掌握。

教学难点本节难点是三视图的投影规律的掌握，通过分析图形是该难点得到突破。

向学生明确三视图是表达物体形状的基本方法，为了让学生更容易接受并理解，借助简单模型通过

学情分析

引导分析以及演示使学生掌握三视图相关知识点。

教学方法

讲解，讲授，归纳总结。

教学手段

教学过程设计

设计意图及修

教师活动学生活动

改意见

(-一）课前准备：讲要求，准备课堂用具，清点学生人数（3'）

（匹）学生唱歌，准备上1、课前准备，

(I二）兔习引入：1.常见的投影法有哪两种？课用具提高学生精神

(5'）2.平行投影法如何分类？各有什么特点？

2.学生复习并回答问题：2、加强学生对

(三三）教学内容上节课所学重

常见投影法有：中心头法

用-一个投影图能不能表达零件的结构？（学生看图思考作答）（5'）点知识的巩固

和平行投影法；平行投影

长致窗F-----\\\\\法又分斜投影（投影大小

\、\2、培养学生

\\\\\\总是随物体的位置不同

\养成良好的自

i__]'J而改变不能反映物体真主学习的好习

教师引入三视图形成：如果不能我们怎么才能把物体的形状表达清楚？是形状与大小）和正投影惯

一，三投影面体系（8'）（能够表达物体的真实

正对观察者的投影面称为正立投影面（简称正面）,形状和大小）

代号用“V”表示；

3、学生根据老师提问快

右边侧立的投影面称为侧立投影面（简称侧面），

速看书，找到答案，并回

代号用“W”表示；4、通过实例分

答

水平位置的投影面称为水平投影面（简称水平面）,刘析使学生掌握

侧

代号用“表示。立三投影面的定

H”投

影

结合书中图形，以及教室内的两堵墙壁和地板使学义以及代号。

Is

生掌握三投影面。六、师生共同讨论分析

如书中图纸以及实例。

二、三视图沱形成（20'）

（将我们的视线看成是投射线，且互相平行地垂直于各投影面进行观察，而获

5、引导学生

得正投影。）按正投影法并根据有关规定画出的物体的图形，称为视图。

七、回答讨论总结：分别学会自己学

正面投影称为主视图，水平面投影称为俯视图，侧面投影称为左视图。

是哪三个视图，教师给以习，自己学会

分析

如教材中1-7所示，展开三平面并去掉投影面边框得到我们需要的图形。引导纠正。

引导学生分析图形。在学生基本掌握之后，教师以下图举例。

教师展示辅助器材，学生观察三个视图并简易绘制。

八、学生观察之后，进行

简单绘制（抽2人在黑板6、培养学生勇

上绘制）老师巡视课堂。于表达自己想

法以及动手的

能力。

检查学生绘制的三视图之后，教师引导总结：三视图反映的是同一物体，其长、

宽、高是一致的。

7、跟随教师引导判断黑

然后引导学生一起判断黑板上同学绘的图是否反映的是同一物体。然后教师绘

板上图形是否反映同一10、引导学生

制标准视图。物体。一起发现问

题，提高学生

引入三视图投影规律。设问：那怎么才能以三个观图反映同一物体？积极性以及师

（过渡到投影规律）生互动。

三、投影规律（20'）

分析书中1-8引导总结：

8、学生带着问题看书思8、培养学生独

主、俯视图反映了物体的同样的长度（等长）；

主、左视图反映了物体的同样的高度（等高）;考，并找出答案。立解决问题的

俯、左视图反映了物体的同样的宽度（等宽）。能力

已经分析出结果之后，抽学生总结其投影规律。

9、锻炼学生能

主视、俯视长对正（等长）；根据老师的引

5、抽学生进行总结导能找到正确

主视、左视高平齐（等高）；的学习方法和

培养学生之间

俯视、左视宽相等（等宽）。相互合作思考

分析、解决问

即：“长对正、高平齐、宽相等”题的能力。

四、方位关系（16'）

思考：三视国体现出了物体哪些方位的关系？

、通过引导

引导学生结合图形1・9以及实物分析。10

分析及学生总

主视图反映了物体的上、下、左、右方位；

10、学生思考老师提出的结，加深映像,

俯视图反映了物体的前、后、左、右方位；

问题，分别抽三个同学，提高学生对新

左视图反映了物体的上、下、前、后方位。

对三个视图进行分析，教知识的掌握程

师予以引导纠正。度。

11、通过学生

总结使学生提

高观察、总结

能力

小结五、三投影面体系分别是什么？2、三视图投影规律是什么？3、三视图中分别反映了什

巩固练习么方位关系？

课后作业思考题3

教后记

一、三投影面体系1、正面

2、侧面

3、水平面

二、三视图形成

正面投影称为主视图，水平面投影称为俯视图，侧面投影称为左视图。

三、三视图投影规律主、俯、（仰、后）：长对正；

板书设计

主、左、（右、后）：高平齐；

俯、左、（仰、右）：宽相等。

四、方位关系

主视图：上、下、左、右方位；

俯视图：前、后、左、右方位；

左视图：上、下、前、后方位。

课题基本体三视图（一）

授课时间授课时数2课型讲授

1、通过举例讲解使学生明白基本几何体的分类及常见基本几何体。

教学目的

2、在学生明白基本几何体之后，掌握四棱柱的三视图表达方式。

要求

3、在分析绘制基本几何体三视图之后总结正投影的基本特性。

教学直点本堂重点是通过三视图相关投影特点分析出四棱柱三视图的表达。

本堂难点是正投影的基本特性，通过分析使学生掌握四棱柱三视图的绘制，由总结

教学难点

引导是学生掌握正投影的基本特性。

由三视图投影特点，结合书中立体图，由浅入深，层层深入使学生掌握基本几何体

学情分析

三视图投影方式。

教学方法

讲解，引导分析，设问法。

教学手段

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

6、课前准备：讲要求，准备课堂用具，清点学生人数（3’）

复习：三视图投影规律是什么？（2'）11、学生唱歌，准备1、课前准

述：机器上的零件，由于其作用不同而有各种各样的结构形状，不管它们的上课用具备，提高学

形状如何复杂，都可以看成是由一些简单的基本几何体组合起来的。生精神。

（过渡）：那么常见的基本几何体有哪些？（3'）2.学生复习并回答：

学生带问题看书，预习P7：基本几何体概述（3’）。主视俯视长对正（等2、以提问方

长）；式检查上堂

（二）教学内容主视左视高平齐（等课知识学生

一、基本几何体概述与分类（5'）高）；落实情况。

俯视左视宽相等（等

1.常见基本几何体

宽）。

棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球体、圆环等。

或：“长对正、高平齐、3、培养学

那么，我们如何对这些常见基本几何体进行分类？宽相等”生养成认真

预习的习惯

（引导学生总结）

3、检查学生看书预

2.基本几何体分类

习情况，抽学生作

平面立体：表面都是由平面所构成的形体