学生倾听习惯培养细则实施方案

1/7学生倾听习惯培养细则实施方案新课标给我们提出了一个新名词学会倾听，它也赋予我们教师一个新的使命帮助学生学会倾听，培养学生养成良好的倾听习惯。在学习中，学生倾听习惯的养成对于学生的学习生涯产生举足轻重的作用，而且善于倾听是现代人必备的素质，也是学生学习知识的必备能力。倾听是学生获得知识和收集信息的重要途径。但我们可以发现，好多学生在日常学习和生活中，出现学舌不清，人称混淆，听话、说话抓不住主要内容等问题。现实促使我们不得不重新审视学生倾听能力的培养问题。的确，学生不喜欢倾听，不善于倾听，不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实，倾听能力的缺失会给学生的学习和知识的传播带来极大的阻碍。因此，养成学生倾听的习惯，强化学生倾听的意识，培养学生倾听的能力已成为我们老师刻不容缓的事。经过实践，我们认为可通过以下途径培养我们班学生良好的倾听习惯。学生习惯培养的实施办法如下一、本学期对学生倾听习惯的培养目标1、教给学生倾听的方法由于年龄特征的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢自己听别人说的问题。我们可以开导学生“善听者往往也是善于思考的好学生”，要养成善听的好习惯。首先我们要细化听的要求，明确提出“学会倾听要五2/7心”，即做到一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。并教给学生一些方法（1）猜想发言的同学会说什么。（2）对同学的观点进行归纳。（3）想想同学说的有没有道理。这是一种十分有效的倾听方法，经过一定时间的训练，学生就能学会先听后说，想好再说，真正养成倾听的习惯。2、指导学生倾听的姿势手势或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听。课上老师要对学生听的姿势给予认真指导。如听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯，老师可通过的观察，了解学生听课的质量，及时得到信息反馈，对师生双方来说都是非常有利。二、学生倾听习惯每月具体目标三月份细化听的要求，向3/7学生明确提出“学会倾听要五心”，做到一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里不想其他事；听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。四月份学生做到二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。五月学生做到三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法。学生听的姿势熟练掌握大多学生能按要求做，从学生手势或身体动作都能看出学生是否在倾听。六月学生做到四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。三、培养学生倾听习惯时的训练策略1、要发挥老师在习惯培养过程中细致认真的指导作用，培养学生养成良好规范的倾听方法。2、加强学生对自己日常倾听习惯养成的重视，让学生明确倾听的方法有目的完成倾听习惯的各项要求。3、把我班倾听习惯的培养方法与科任老师进行沟通交流，共同制定完成对学生阶段性习惯培养目标的评价奖励方式，从而激励和促进学生习惯培养的进程和效果。4、选择有效的指导方法4/7时间习惯重点培养内容方法预设效果三月份做到一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里不想其他事；听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。1、明确要求，规范做法。2、时时检查提醒学生听别人说话时自己眼睛的定位，做到神情专一。3、各学科老师共同配合操作对学生的激励性评价。全班学生都能在心中明确要求，学会倾听时的眼睛定位。一半的学生能在课堂上真正做到以上要求。个别学困生明确方法却不能完全做到评价激励学生习惯培养的兴趣四月份做到要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头或鼓掌表示认可或赞同。1、明确倾听礼貌要求2、与各学科老师共同制定的评价相结合，对学生目标完成情况进行每节课的阶段总结，一节可以总结，一奖励，以示激励。全班大部分同学能做到认真倾听别人把话讲完，养成尊重他人说话的礼貌习惯。大部分同学能做到用礼貌的方式表达自己对别人说话的一种肯定。五月份做到三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价，做到不重5/7复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出更新颖的想法。学生听的姿势熟练掌握大多学生能按要求做，从学生手势或身体动作都能看出学生是否在倾听。1、学生明确评价他人发言的方法。2、开展评选班内最用价值的评价发言。当选的同学给与奖励，与学科老师的评价相结合。3、评选最规范认真的倾听姿势，班会课上给与表扬。4、激励好学生参与竞争课上最有价值评价的发言，鼓励学困生参与课堂上有价值的评论。各科科任老师相互配合的激励性评价对学生倾听习惯的培养，有一定的促进作用。大部分同学的积极性得到充分调动。大部分同学能认真倾听别人的发言，大部分同学能做到当别人的发言有错时发表自己的评论不与别人重复，一半同学能做到自己的意见要建立在他人发言的基础上。少数聪明的学优生能做到在他人发言的基础上提出更新颖的想法。倾听的姿势同学们基本做到规范到位。六月份学生做到四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。1、学生明确健康良好的心态是虚心接受，但又不盲从，做到“说”、“听”、“思”并重。2、各学科的科任教6/7师重点关注学生课堂的发言，对学生倾听时出现的问题要给予及时的指导，让发言学生第一时间明确自己的问题所在。3、给学生修改重复发言的机会。大部分同学都能做到当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。一小部分同学能做到用心在听取他人意见时不盲从，会有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重。养成良好的倾听习惯。各个学科老师能够感受到并满意本班学生四个月习惯培养的变化。继续与各学科老师根据本班情况商议并制定新的习惯培养目标。5、特别注意的问题学生课上课下落实倾听习惯培养的检查督促不可忽视，要落到实处。与各科科任教师的及时沟通要及时反馈及时总结，随时注意调整自己的激励方式以适应学生不同时期的变化。督促科任教师每节课都要总结学生倾听习惯目标的落实情况，让学生做到心知肚明，在新的课上能够有目标的调整自己的倾听方法。学生的激励性评价要落实到位，以表扬激励为主，在班内树榜样。搭建平台，开展形式多样的培养活动。要将学习习惯培养贯穿于工作的方方面面，落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上，充分挖掘教育资源，坚持“周周训练有主题，月月有教育活动”，积极通过开展“养成学习好习惯”的活动中，使学生在潜移默化中形成良好的学7/7习习惯。加强评价，巩固培养成果。我对学生的学习行为和学习习惯及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。根据学生学习习惯培养情况，定期开展汇报交流