初级中学“开展语文阅读工程 打造书香校园”实施方案

1/6初级中学“开展语文阅读工程打造书香校园”实施方案活动内容名著放漂你我、共享阅读盛宴，打造书香校园活动对象XX镇初级中学全体学生活动形式以积累促阅读，共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。一、活动背景为了致力于培养学生良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品格，“雅言传承文明，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，修养德行，磨炼意志，学会审美和创造，树立终身读书学习的信念，努力成为一个有教养，有学力、有品味、有智慧的适应时代发展的优秀公民。学校通过掀起读经诵典亲近名著的热潮，创造优良的读书环境，教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。二、活动目标一通过经典名著阅读，引导学生博览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。二通过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全2/6人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。三通过经典名著阅读，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，激发学生一生对经典文化的向往。三“阅读工程”时间的安排统筹安排学生阅读的时间，每天固定半小时时间，全校统一强制性阅读；学生自由阅读校内闲暇时间、周末；假期阅读、亲子阅读暑假、年假等；阅读课不能挤用、挪用，确保效率。四阅读工程实施及推进措施（一）塑造阅读氛围，提高阅读兴趣1、完善阅读的环境文化。在学校和班级的显要位置设置学生读书宣言、读书名言录、读书明星榜等。2、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。（二）运用评价杠杆，促进教师参与1、完善相应的师生读书评价考核制度。加强个人阅读情3/6况的检查，建立师生阅读笔记本，形成每天一读，每读必记的习惯，将笔记本的完成情况纳入教师常规量化考核。2、每个年级每月出一次文学报，师生各一件，自行设计，将完成情况纳入年级教学考核。（三）全力保障实施，协同推进1、发挥团体效应。从抓教师读书开始，进而感染学生读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。2、创设阅读的环境场、时间场。减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间。3、构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围。五成果展示每学期举办一次读书表彰活动，采用征文形式，手抄报比赛，书香班级评选等系列活动，每年级举办一次读书演讲比赛。1、学生设立读书综合奖校长嘉奖令；读书单项奖读书笔记、读书报展评优秀奖、读书面最广奖、读书认真奖、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等，特设读书进步奖。2、教师读书辅导奖。4/63、班级、家庭书香班级、书香家庭。我校希望通过开展“诵读经典名著，打造书香校园”活动，在校园内形成“读名著，诵经典”的良好氛围，使学生养成博览群书的好习惯，让学生在直面经典中汲取民族文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。XX市XX镇初级中学2016年3月30日附一阅读的指导1、明确目标。学生阅读目标的定位1学会制定自己的阅读计划并贯彻执行；2养成熟练使用工具书字典、词典、尝试整体感知、重点阅读说文体、明中心、理思路、知特色、读写结合、对比辨析、用理解、类比、迁移、感悟法做批注等良好习惯；3会根据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法；4养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价的习惯；5积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段佳句、佳段的基本标准启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响性；6会做摘录笔记，会写故事梗概。5/62、开设指导课程。每周开设一节阅读指导课，在原来开设阅读课的基础上，开设阅读经验交流课、阅读汇报课。3、重视阅读方法、技巧指导。4、强化对薄弱环节的专题指导。1怎样进行阅读积累可以从经验积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活知识积累等五个方面去考虑；对名言、警句的积累可以从语言的艺术性、启迪性、哲理性、感人性、影响性及自己的喜爱程度等角度去把握、收集；要定期开展阅读积累的成果分享。2怎样引导学生做批注可以从生字词注音解释、圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、自己的体验、感悟、思想、精神、理念的升华等角度进行批注可以从提示批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、感悟批注、困惑批注、补充批注等对批注进行简单归类。二名著阅读活动的设计1、课外阅读实施的基本理念是创造条件促读，介绍方法助读，开展活动强化读。课外阅读主题活动设计就是运用学生求成动机的心理，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为学生生活一部分。