小学生预习情况问卷调查报告

1/8小学生预习情况问卷调查报告预习情况问卷调查报告一、调查目的。通过问卷调查，了解小学学生的预习兴趣、预习态度、预习习惯、预习能力等现状，从中发现存在的问题，认真分析原因，认真记录、进行资料的搜集和整理。二、调查对象与方法。调查对象四年级一个班，然后从中抽取20张，共20位学生。采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。调查时间于2016512。三、调查的结果与分析。题目人数所占百分率备注1、你经常预习吗A、经常4、偶尔2/815、从没有预习过1、你经常预习的学科是什么、语文11其中有个人和都选。、数学840、其他1从以上的数据可以看出，学生预习的普及度自很低，特别是数学学科。产生这一现象的原因是什么呢我认为主要来自老师。说明老师平时很少布置预习作业，即使预习了，能完成的学生也不多。题目3/8人数所占百分率备注、你喜欢预习吗、喜欢830、不喜欢1、一般11、你喜欢预习的原因是什么、预习了，听课效果更好。1675、预习了，能得到老师的表扬。44/8、你不喜欢预习的原因是什么、不知道怎么预习1050、预习题没意思925、预习了没用。1第4题选A的占75，第5题选C的点，这一组数据，说明学生对预习的价值性的认识比较到位。但是，既然学生普遍认识到预习的重要性，为什么只有30选择喜欢预习（这个数据还有提高的可能）我认为主要的在原因在于，学生不知道怎么预习，预习题无法帮助学生进行预习题目人数所占百分率5/8备注、你的预习是、根据老师的要求6、自己主动预习525、以上两种都有。9、你是怎样预习的、看看书，画一画8个选和；个选和、做摘录，做练习11、提出疑难问题56/8、预习前你希望得到老师的帮助吗、不需要帮助525、提供预习提纲1575这几道题的调查结果出乎我的意料之外，原因之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。另一个原因是这几个选择本身设计得不细致，给学生造成误解。例如“自己主动预习”这个选项，学生以为老师布置后，自己回家后预习，不明白“自己主动”是在老师没有布置的情况下。再如“不需要帮助”，学生误以为预习时，不需要老师在一旁做提醒和指导。但是，从这些数据中，总体能反映出一些问题。如预习时，能提出疑难问题的学生所在比例较少，学生在预习过程中的独立思考、质疑问难的能力有待培养。四、对策与建议。7/81、教师经常布置学生预习，使预习成为学生一种课前学习的习惯。2、在开始阶段，设计可操作性较强的预习提纲，帮助学生预习，以便提高预习的质量。3、及时反馈预习信息，并把它们做为主要的教学资源，让学生实实在在地感受到预习所带来的好处。小学数学有效预习策略研究学生调查问卷1、你经常预习吗（）亲爱的同学们你好非常感谢你参加本次调查活动，请根据自己的实际情况，如实地选择合适的答案，谢谢你的支持A、经常、偶尔、从没有预习过、你经常预习的学科是什么（）、语文、数学、其他、你喜欢预习吗（）、喜欢、不喜欢、一般、你喜欢预习的原因是什么（）8/8、预习了，听课效果更好。、预习了，能得到老师的表扬。、你不喜欢预习的原因是什么（）、不知道怎么预习、预习题没意思、预习了没用。、你的预习是（）、根据老师的要求、自己主动预习、以