小学生语文合作学习调查问卷分析报告

1/9小学生语文合作学习调查问卷分析报告小学生语文合作学习调查问卷分析报告一、调查背景目前，小学生的学习主动性意识很差，学习情绪有不积极和部分消积因素，有的小学生对于语文学习没有学习的目的性。针对这样一些现象，本人从事小学语文教育以来，一直以一颗探究的心理在寻求小学语文教育的新的突破点。二、调查目的从全面综合的角度进行分析，优化措施，对促进并提高小学生学习语文的方法和能力方面进行了一些逐步的探究。三、调查方法问卷调查法四、调查过程本次问卷调查的是五年级2班部分学生，共计36份，分一次发放，回收36份，有效36份。五、数据汇总题目人数所占分率1、你喜欢上语文课吗2/9A、喜欢33B、一般3C、不喜欢2、你在上语文课前有没有预习的习惯A课前常先看书17B老师要求时就预习16C凭自己一时的兴趣3从以上数据可以看出，学生喜欢上语文课的占比例较大，这是比较好的一面，在教学时可以抓住学3/9生的兴趣进行教学。从课前预习数据来看，有主动预习习惯的只占，而被动预习的却占，看出学生主动学习的积极性还不够好。题目人数所占百分率3、在语文课上你喜欢A先看书后听老师讲解13B听老师讲16C主要由自己看书、做题目2D同学交流讨论5184、你进行小组合作学习的机会多吗A每节课都有4/915B有时有21C来人听课时有通过上面的调查数据可以看到，学生还是喜欢听老老师讲，自己不太发表自己的见解，题目人数所占百分率5、你喜欢与同学合作吗A很喜欢29B比较喜欢6C不喜欢15/96、你每次参与小组合作学习时知道应怎么做吗A知道2775B有时知道19C不清楚通过上面的调查数据可以看到，学生对小组合作探究学习的方法非常喜欢，而且也明确自己该做什么，但也有一部分学生不知道该讨论什么，这对于我们研究小学生学习的方法是很有帮助的。我们可以全面的分析和把握他们的情绪、兴趣、内心思想活动从而帮助其选择最佳学习时机和最合适的学习方式。题目人数所占百分率7、在小组合作学习过程中发表自6/9己的观点吗A经常10B偶尔回答21C几乎不回答58在学习语文中，你是否会自己提出一些问题A经常提出6B偶尔提出30C从未提出D没有问题7/9通过上面的调查数据可以看到，在小组合作学习过程中偶尔发表自己的观点和提出一些语文问题的占相当大的比例，说明学生在学习上还存在顾虑，或者不善于思考问题，学会与人合作交流学习的能力是非常重要的。题目人数所占百分率9组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做A听学习优秀同学的2536B记录下来全班讨论11C不了了之10小组合作学习这种形式感兴趣8/9吗A感兴趣31B有时感兴趣5C没有兴趣通过上面的调查数据可以看到，作为教师我们在课堂上就要适时机的鼓励学生，争取多种有趣活泼的教学形式来引导学生们畅所欲言，营造平等的宽松的学习氛围，让学生们敢于大胆发表自己的观点，敢于反驳老师的意见。对于小组合作学习这种形式学生还是非常感兴趣的，今后还应继续运用这种形式进行教学。六、结论（1）做这次问卷调查，我整个人都处于一种十分愉快的情绪当中，因为只有这样我才发现自己真正接触到了孩子们的内心，它仿佛是一次心灵与心灵的撞击。每份问卷我都仔仔细细看了，并且教了他们两年的语文，基本上能反映出他们每一个人都是可以把握自己的学习的。同时他们9/9也知道该选择什么样的学习方法才是最合理的。这一点做完问卷调查后我深感欣慰。（2）也有些孩子在选择作答时有些马虎行事，有些迁强符会，不太针对自己的实际，都是觉得该怎么做而不是以我自己是什么样的这种状态来进行这次问卷调查的，相信他们自己也或多或少体会得到。好在这次问卷还只是一个开头，在以后的共同学习过程当中，我想我还会针对学生们的不同情况做更多的调查，以激发孩子们更大的学习热情。（3）当然这只是一份简单的问卷，它有一定的局限性，