教学工作心得：新课改中的合作学习方式

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3教学工作心得新课改中的合作学习方式教学工作心得新课改中的合作学习方式新课改之前的教学，都是以教师为中心，以满堂灌的填鸭式的单一的教学方法，在很多方面扼杀了学生的创新思维，致使学生的思维僵化，无新鲜活力。而新课标明确地提出了“自主、合作、探究”的学习方式，这样一来，学生便拥有了自己的思维空间。新课改不仅改变了学生上课时的心情、态度，同时也改变了课堂气氛。课堂上充满了欢笑、激情与快乐。上课不再是枯燥乏味的事情，不再是那种只有老师没有学生的世界。课堂上，每个人都有发言的机会，每个人都可以畅所欲言。学生能够大胆发言了，学生的质疑声多了；有的讨论题取消了标准答案，学生的答案也丰富多彩了。这样的课堂，老师感到轻松了，效率却提高了，学生思维也活跃了。那么，针对新课改中的台作学习方式，老师应该注意那些问题呢一、引导学生把握合作学习的时间和空间。根据学习任务的性质采用相应的策略可以先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥自己的特长，高效地完成任务。可以先独立思考，再分别在小组内说出自己的想法，在其他同学发言时要能听出其发言的重点，对他们的发言做出判断，在此基础上完善自己的观点，最后形成集精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3体的意见、这样就保证了每个人都能有思考的机会和时间。在参与合作学习中，引导学生学会琢磨、体会，善于倾听同学意见。不随意打断别人发言，提供学生发表不同见解的空间，以达到相互启迪、帮助的功效，培养学生在小组内主动参与的勇气，能体会他人的情感，善于控制自己的情绪，从而完善自我。二、指导学生掌握合作学习的方式和方法。课堂上，教师要真正关注学生。小组合作学习时，教师不要做与其无关的事情，而要深入到小组中去，了解他们合作的效果，讨论的焦点，认知的进程；教给他们归纳、演绎、类比、推理、创想等方法，从而完成知识的形成和再现。讨论交流的形式可以活泼、多样，教师可以尝试设一个“小组的意见为靶子，或设正方、反方，让大家对他们的意见主动积极地发表见解，在具有团体性质的争论中，学生更容易发现差异，在思维的碰撞中，学生对问题的认识将会更深刻，从而促进每一位学生的发展。学生在合作学习的过程中，常会遇到一些障碍，出现合作学习中的“冷场现象”。当出现这种情况时，教师应参与到学生中去，帮助学生认真分析其思维过程，教给学生正确的合作策略，让他们逐步掌握合作的方法，同时，不断地培养学生的顽强意志和抗挫能力，引导学生在不断的争论与反思中发现问题、解决问题，形成良好的思维品质，不断提高合作学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3习的质量。三、倡导合作学习的民主、平等、和谐的师生关系。新课改是关注人的改革。是要实现以人的终身发展为目标的教育教学改革。我们应细心梳理传统教育中的精华，弃其糟粕，领悟新课改的理念，改进我们的教育教学实践。这才是真正意义上的教育改革，也才能真正地推动教育教学的发展。新课改倡导的新型的师生关系以民主、平等、和谐为特征。如在知识接受领域，师生之间不再是以前的“我主你客”的关系，而是平等的合作伙伴关系。但是教师的指导、引导和倡导仍然必须提倡。在合作学习的过程中