慢慢来，认真听 ——班主任培训学习心得

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7慢慢来，认真听班主任培训学习心得慢慢来，认真听班主任培训学习心得2014年5月16日至22日，有幸参加了区中小学骨干班主任培训，这次重庆之行的培训，让我对班主任工作有了跟更多的认识，班主任不是简单的管理者、组织者，更应是具有教育智慧和教育技巧的沟通专家。我最大的收获有以下几点一、慢慢来教育需要等待“教育是农业，不是工业，我们像农夫那样，尊重大地，尊重河流，更尊重生命成长的季节，所以我们在辛勤地耕耘，更在耐心地等待。“农业是一种守候，一种等待，时间是成长的关键元素，所以，在教育这件事上，我们应该慢慢来。何谓慢慢来慢，首先是要认识到教育本身就是一个漫长的过程，这个过程不可逾越；其次是要有等待的耐心，静候花开，有时候等就是一种教育手段；第三，在慢的过程中，要不断积累经验教训，调整自己的教育方式方法，才能取得更大的成效。西南大学的赵伶俐教授认为“班主任是以人生教育为视精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7点，引导学生展开生命、学习、未来，这一人生美丽历程的导师，综合教育的使者。“这句话涵盖面非常广，其中人生教育是核心，生命、学习和未来都是其外延，班主任要引导学生正确认识人生，认识生命，这两者的共同特点就是“过程“，所有的生命，起点和终点都是一样的，不同的是中间这一段过程，班主任的首要职责就是全面开启学生这丰富多彩的人生之旅。旅途很长，需要慢慢来，每个阶段都有过程，每个转变都需要时间。倘若把教育当做一件亟不可待要完成的任务，那么必然使我们烦恼无比，面对各类的学生，我们无法要求他们个个都上进，个个都优秀，那么，我们何不将脚步放缓，看看周边的环境，听听学生的心语细细想来在我的工作中，我总是牵着蜗牛去散步，我把这当成是上帝给我任务，于是不停的鞭笞他们，纵然有些许的埋怨声和不理解也被我忽略不计，对于那些冥顽不化的顽固份子，我也选择了放弃，自己一味生气。而其实教育本身，是一件充满艺术性和创造性的。我们也都会有为差生的转化而欣喜快慰的时候，也会为后进生的突飞猛进而诧异喝彩，这个时候，难道不是教育的最好结果吗这个过程也许很漫长，甚至耗尽我们的大部分精力，很辛苦，甚至怀疑不值得，但是，必须明白，教育就是一个过程，这个过程，谁也没办法逾越。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7二、认真听走进学生的心里陶行知说过“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。“教师与学生的关系说到底是人际关系，人际关系的最大特点是具有情感基础，要处理好师生关系，就要加强师生间的沟通。身为老师最易犯的错误就是好为人师，面对学生的问题自以为是，或是不等学生说完就开始说教，急于下结论，轻视对方的问题，甚至是干扰、转移话题，而这往往阻碍了沟通的顺畅。学会倾听，不仅要听事实听感受听认知等，最关键的是要善于共情，设身处地。设身处地，就是要转换角度，从对方的角度考虑，提高自己的观察力和敏感性，在沟通中反省是否主观性很强，是否对对方有适当关怀，是否愿意进入其内心世界，分享和分担其人生悲喜所以身为老师，我们只有走进学生的心里才能让他们真正喜欢你，所以，学会倾听，认真听，是教师必备的一种能力。反思我们的工作，有些学生面对老师一声不吭，有些学生据理力争，有些学生对老师的话置若罔闻，学生不愿敞开心扉，纵然有许多原因，但是我们的判断和结论常常是阻断沟通的主要因素。其实，沟通的基础，是先要获得认同感，认同情绪，认同感受。当学生遇到问题时，千万精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7不能急着说教，或是对他所做的事做判断，而应先认同他的情绪，让他感觉到原来老师是理解我的。当情绪获得了认同，沟通才能继续。“我们用两年的时间学会了说话，但却要用一辈子来学会闭嘴。“要走进学生的心里，我们要先当好一名倾听者。三、开班会做有效的德育班会是班主任进行品德教育的主要阵地，但是，目前的班会课几乎形同虚设，或者已经成为通知学校事项的告知会，甚至有的直接沦为自习课。西南大学附中的马娇老师分享经验就探讨班会的序列行，即德育教育是要有计划有目的地去开展，班会课就必不可少。初中的学生正面临生理和心理的巨大变化，很多时候他们对自己和他人的认识是模糊的，老师要在这个时候适当地介入引导，班会课不是说教课，要抓住学生最想要的是什么，他们喜欢什么样的方式。赵伶俐教授说班主任是以人生为视点的综合教育使者，要引导学生去追求美丽人生，所以她设计了几个班会主题1我的人生曲线，让学生自己绘制自己的人生曲线，对自己的人生展开想象。2我感觉到的幸福，通过观察去体会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7自己获得的幸福，学会去关注其他生命，感受自己生命的状态。3我的美丽你可有为自己的心灵布景，进行理想教育。4痛并快乐着，学会去享受美丽，如享受读书，享受考试，享受失败，享受痛苦学会去面对困难和挫折。5让我分享你的美，去赞扬他人，发现他人的有点并期待他人的进步，为他人的细节感动。6我最敬仰的人。7我的壮丽人生。一节班会课的效果远远超过班主任每天的喋喋不休，如果能坚持将班会序列化，主题化，那么德育的工作将变得更有效。四、善惩戒教育的必要手段惩戒是个敏感的话题，一提及就会联系到体罚。在我们的教育过程中常常因分不清楚界限而诚惶诚恐。这次培训我也终于对惩戒和体罚有了较清晰的认识。“惩戒“是通过对不合规范行为施予否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合乎规范行为的产生。教师对学生享有教育权，这包括教育教学权、指导学生权、评价学生权、惩戒权等。惩戒权是教师用于惩罚违反学校学习、生活规范的学生的权力，针对的是学生违反规范的行为，是基于教师职业地位而拥有的一种强制性权力。国外对惩戒有很明确的规定，采取什么工具，什么方式都有明文规定，如在美国，学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7违反了规章制度后，分情节轻重可受到不同的处罚给家长打电话；罚站；不让参加课外活动；罚早到校或晚离校；被勒令离开教室10分钟或是30分钟；罚星期六来学校读书。韩国的教育处罚法规定准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，打学生的小腿内侧，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等。我们的教育有着带着镣铐跳舞的艰难，一方面我们要及时对学生进行表扬奖励，一方面对学生的错误要有分寸的教育，不能越雷池一步，现在的学生家长维权意识很强，一点点肢体上的碰触都能上升为体罚，而老师们更是时刻紧绷一根弦，面对再如何屡教不改，顽固不化的学生，都不能碰。教育，有着其难以言说的艰难。国外有明文规定可以操作，我们没有，那么如何惩戒就是体现教师智慧的时候，制定班规，是大家普遍做法，那是不是制定班规就可以高枕无忧了呢，事实证明，班规是有集体约束力的作用，但是面对很多突发情况时，还要有更多的处理技巧。遗憾的是，这次培训没有听到具体的奖惩方面的介绍。惩戒不是目的，但却是教育的必要手段，如何有效