县联社创建学习型组织经验材料

1/8县联社创建学习型组织经验材料近年来，XX县联社按照省联社的经营理念，全力打造学习型组织和创新性团队，通过加强学习，推进各项工作，取得了较明显的成效。2016年，该社累放农业贷款20920万元，支农贷款余额达23858万元，分别占全县金融机构的和，实现盈余395万元，创历史新高，被评为全省农村信用社“经济效益先进单位”。铸造“三种观念”，延伸多层次学习框架铸造培训也是一种福利的观念。该社将培训提升到职工福利的高度，把培训作为对先进员工的奖励，每年用于职工教育培训经费占职工工资总额的近3。今年上半年，先后举办了计算机、财务会计、核心业务系统、贷款五级分类、税法知识等多期培训班，投入培训经费达5万余元，培训人次1260人。在最近一次全员最关心问题的问卷调查中，排在首位的不是工资福利问题，也不是职务升迁问题，而是教育培训问题。铸造学以致用的观念。学习需要实践的检验，学习的目的在于改造世界的能动力。基于这一认识，该社领导透过表象抓住本质，从今年三季度开始全面启动了按季全员测试步伐，实现了学习与实践的有机结合与良性互动。通过测试，进一步促动了全体员工学习的自觉性和创造性，而今，一股比学赶超的良好氛围业已在员工中蔚然2/8成风。铸造活到老、学到老的观念。针对少部分员工安于现状，囿于“做一天和尚撞一天钟”，不求上进，不思发展，以致知识贫乏、本领恐慌的情况，该社适时提出了全员学习、终身学习的理念，从思想上把全体员工搅动起来。为创造一个良好的学习环境，还专门开辟了职工阅览室，购置图书2000余册。在员工中广泛开展了“活到老、学到老”大讨论活动，增强了全体员工的现实危机感和忧患意识，树立了“学习不仅仅是积累知识，更重要的是转变观念，以观念引领行动，以行动改变命运”，充分认识到只有在动态中持续学习，才能立于时代潮头，才能永做市场竞争的强者。恪守“三个不同”，构建多元化学习平台不同层次员工确立不同的培训重点。该社深谙一个企业80的业绩是由20的管理人员创造的，致力对员工实行差别化培训，按需培训，因材施教。将员工分为管理层、经营层和操作层，管理人员注重培养领导艺术、目标管理、团队建设等；经营人员侧重于营销技巧、社交礼仪等；操作人员强化业务技能、服务水平等知识培训。通过差别化培训，使大部分员工成为精一门、会两门、学三门的复合型人才。不同背景时期开展不同的培训内容。该社着眼3/8发展与长效思维开展培训，对不同时期面临的问题，有针对性地确定培训重点。鉴于部分员工存在“大树底下好乘凉”的依赖心理，组织全员通过县域撤并金融机构中分流员工的真实感受再现，引起广大员工心灵的共鸣，使其进一步增强了紧迫感、危机感和责任感。随着业务发展，一些员工逐渐滋生夜朗自大、因循守旧、固步自封的思想，该社及时调整了培训内容，为全体员工推荐了谁动了我的奶酪、细节决定成败等书，使员工从寓意深刻的故事中衍生出不断创新和持续蜕变超越的源生动力。为全面提升全体员工的防腐拒变能力，通过定期编发廉政读本，举办座谈会，有针对性印发讨论题目等，有效改善了员工心智模式，纯洁了信合队伍。不同学教效果采取不同的培训方式。一是请进来。从社会上高薪聘请营销、法律等专家讲师，为全员灌输最前沿、最先进、最适用的理念知识，不断武装员工头脑，启迪心智，大幅拨亮了员工整体素质和求新求变能力。二是走出去。今年以来，该社先后组织员工远赴兴国、井冈山及沿海发达城市考察学习，增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操。三是相互学。定期举办各类座谈会、联谊会，倡导“他山之石可以攻玉”的换位思维，使全员在互帮互学的氛围中共同促进、共谋发展。把握“三个结合”，打造多领域学习格局4/8培训与激励机制相结合。将学历、职称及业务技能等级作为确定员工薪酬的重要元素，鼓励员工学习与业务并重，通过函授、自学考等形式自学成才、自我完善，并规定凡是自学取得大专文凭的均给予一定的物质奖励，从而大大激发了每位员工的学习热情。近年来，已有30余名员工通过自学取得了大专文凭。为充分彰显学习与知识的重要性，在按季全员测试中每月从每个员工的绩效工资中拿出100元予以挂钩，达至良好和优秀档次的分别奖励100元和200元，使学习有了一个量化考核的评判标准。培训与用人机制相结合。在各岗位竞聘上，将学历作为应聘的基本条件。今年1月，通过竞聘产生的12名中层干部中有9名为大专学历，年轻化、知识化、专业化已成为该社选人任人的基准规制，从而在全县农信社形成了崇尚知识、尊重人才的良好氛围。培训与导向机制相结合。古语云大匠能授人以技而不能使人巧。为确保学习效果，特别注重正确的导向建设，通过一些优秀员工的现身说法引领广大员工实现了从自在到自由、从“要我学”到“我要学”的蜕变，明晰了“大河无水小河干”的道理，构建了共同愿望，将个人利益和信用社利益紧紧的融合在一起。近年来，XX县联社按照省联社的经营理念，全力打造学习型组织和创新性团队，通过加强学习，推进各项工5/8作，取得了较明显的成效。2016年，该社累放农业贷款20920万元，支农贷款余额达23858万元，分别占全县金融机构的和，实现盈余395万元，创历史新高，被评为全省农村信用社“经济效益先进单位”。铸造“三种观念”，延伸多层次学习框架铸造培训也是一种福利的观念。该社将培训提升到职工福利的高度，把培训作为对先进员工的奖励，每年用于职工教育培训经费占职工工资总额的近3。今年上半年，先后举办了计算机、财务会计、核心业务系统、贷款五级分类、税法知识等多期培训班，投入培训经费达5万余元，培训人次1260人。在最近一次全员最关心问题的问卷调查中，排在首位的不是工资福利问题，也不是职务升迁问题，而是教育培训问题。铸造学以致用的观念。学习需要实践的检验，学习的目的在于改造世界的能动力。基于这一认识，该社领导透过表象抓住本质，从今年三季度开始全面启动了按季全员测试步伐，实现了学习与实践的有机结合与良性互动。通过测试，进一步促动了全体员工学习的自觉性和创造性，而今，一股比学赶超的良好氛围业已在员工中蔚然成风。铸造活到老、学到老的观念。针对少部分6/8员工安于现状，囿于“做一天和尚撞一天钟”，不求上进，不思发展，以致知识贫乏、本领恐慌的情况，该社适时提出了全员学习、终身学习的理念，从思想上把全体员工搅动起来。为创造一个良好的学习环境，还专门开辟了职工阅览室，购置图书2000余册。在员工中广泛开展了“活到老、学到老”大讨论活动，增强了全体员工的现实危机感和忧患意识，树立了“学习不仅仅是积累知识，更重要的是转变观念，以观念引领行动，以行动改变命运”，充分认识到只有在动态中持续学习，才能立于时代潮头，才能永做市场竞争的强者。恪守“三个不同”，构建多元化学习平台不同层次员工确立不同的培训重点。该社深谙一个企业80的业绩是由20的管理人员创造的，致力对员工实行差别化培训，按需培训，因材施教。将员工分为管理层、经营层和操作层，管理人员注重培养领导艺术、目标管理、团队建设等；经营人员侧重于营销技巧、社交礼仪等；操作人员强化业务技能、服务水平等知识培训。通过差别化培训，使大部分员工成为精一门、会两门、学三门的复合型人才。不同背景时期开展不同的培训内容。该社着眼发展与长效思维开展培训，对不同时期面临的问题，有针7/8对性地确定培训重点。鉴于部分员工存在“大树底下好乘凉”的依赖心理，组织全员通过县域撤并金融机构中分流员工的真实感受再现，引起广大员工心灵的共鸣，使其进一步增强了紧迫感、危机感和责任感。随着业务发展，一些员工逐渐滋生夜朗自大、因循守旧、固步自封的思想，该社及时调整了培训内容，为全体员工推荐了谁动了我的奶酪、细节决定成败等书，使员工从寓意深刻的故事中衍生出不断创新和持续蜕变超越的源生动力。为全面提升全体员工的防腐拒变能力，通过定期编发廉政读本，举办座谈会，有针对性印发讨论题目等，有效改善了员工心智模式，纯洁了信合队伍。不同学教效果采取不同的培训方式。一是请进来。从社会上高薪聘请营销、法律等专家讲师，为全员灌输最前沿、最先进、最适用的理念知识，不断武装员工头脑，启迪心智，大幅拨亮了员工整体素质和求新求变能力。二是走出去。今年以来，该社先后组织员工远赴兴国、井冈山及沿海发达城市考察学习，增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操。三是相互学。定期举办各类座谈会、联谊会，倡导“他山之石可以攻玉”的换位思维，使全员在互帮互学的氛围中共同促进、共谋发展。把握“三个结合”，打造多领域学习格局8/8培训与激励机制相结合。将学历、职称及业务技能等级作为确定员工薪酬的重要元素，鼓励员工学习与业务并重，通过函授、自学考等形式自学成才、自我完善，并规定凡是自学取得大专文凭的均给予一定的物质奖励，从而大大激发了每位员工的学习热情。近年来，已有30余名员工通过自学取得了大专文凭。为充分彰显学习与知识的重要性，在按季全员测试中每月从每个员工的绩效工资中拿出100元予以挂钩，达至良好和优秀档次的分别奖励100元和200元，使学习有了一个量化考核的评判标准。培训与用人机制相结合。在各岗位竞聘上，将学历作为应聘的基本条件。今年1月，通过竞聘产生的12名中层干部中