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文档简介

1/3外出学习报告怀着一颗求知的心，第二次踏进这个校园。文化氛围特别浓，处处都是学习的气氛，给我不同的感觉。让我真正认识到了教书不是简单地知识传授而是一门艺术。这几天的学习使我受益匪浅。下面我谈谈我的学习心得。一老师的引导作用学生需要教师的引导就像经济发展离不开国家的宏观调控一样。班级的团结凝聚，孩子上课的规规矩矩、下课的彬彬有礼。收益于老师的引导。刚升入初中的孩子由于来自不同的家庭、不同的地方、接受不同的家庭教育、学校教育，在学习能力、生活适应能力、人品素质上都有差异。我们老师要怀着一颗包容的心去接纳他们。慢慢的感化他们。逐步把他们培养成高水平、高能力、高文明的孩子。开学之初不应急于知识的传授，而是先培养他们的团结意识、培养集体荣誉感，小组团队感；通过一些诚信故事，感人事迹教会他们如何做人，做怎样的人。让他们有一个可以参考的标准。让孩子们懂得自尊自爱，互相尊重。只有尊重别人了，他人才会尊重自己。教会他们学会感恩，让他们明白没有一个人是应该为他们付出的，对待别人对自己的帮助，应学会感恩，让他们感恩父母、感恩老师、感恩同学。通过耐心的教育引导让孩子们从心里接受我们的指导，进而顺利接受我们的知识传授。对学生人格的培养重要，对他们的学习方法引导同样重要。2/3升入一个新学校，接受一个新的教学方法，需要给学生一定的引导。教会他们如何学习。第一节课让他们知道这个教学模式的流程。教他们如何预习如何写问题生成学案。前一个星期每天都要有充足的时间辅导，让每个孩子都能掌握写生成学案的方法。课上写一个题目让每个学生都上去讲解一遍。老师在下面认真听及时纠正不恰当的语言并耐心的指导。经过两个星期的指导学生们对如何写问题生成学案和如何展讲都运用自如了。二科代表与学科长的辅助作用对学科张做好培训。教师对学科长要照顾有加，要在自学时关注学科长的学习动向，要在课堂讨论中参与小组的活动，了解学科长的课堂学习水平，要在训练时指导学科长快做、做会、做好。课下还要给学科长吃小灶，做个体辅导，培训展讲技能，每周召开学科长会议，协调与解决小组学习中的问题等等。总之学科长不仅不能在学科学习中掉队，还要处处领先于其他同学，才能发挥好教学的作用。要给予足够的准备时间，这个时间不是指学生说的时间，而是准备的时间和空间。只有让学生有充分的自学时间，有充分的生成时间，学生才能在自学和生成的过程中，在自读文本和其它课堂学习行为中做好充分的展讲准备，产生更强烈的展讲欲望，这是展讲成功的最根本的保证我们利用好课代表和学科长这些好助手。我们平时要求的预习内容，作业情况只要合理安排3/3给了学科长，层层相管。这样一切都顺顺利利的进行下去。备好课是上好课的前提，我们应站在更高的平台才能把学生整体把握。平时多看书
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