2016学校教学工作管理调查整改汇报

1/42016学校教学工作管理调查整改汇报PIX163DISPLAYNONE由于近几年来学校的管理动荡不安，国家提倡的新教学理念在学校教师的教育思想里渗透不深，再加上学校对教师的培训力度不够，使致教育新理念没有在学校的教育工作中开展和发扬，教师的教育思想、教育方法、教育模式还是滞留在传统教育上。自从学校重组之后，在新一任领导的管理下，决心在学校改变教学条件，改变教师的教育理念，所以研究决定以教学研究为导火索，带动全体教职员工积极探索新的教学策略和积极的教育态度。为此，我在课题研究前对学校具体的教学工作的进行了调查分析。一、听课、评课，收集教师教法和学生的学习方法1、教师教学的概况通过调查发现我校教师的教育优缺陈述如下（1）优点每位教师都能按照教材完成教学内容，上课思路清晰，重难点突出，音色抑扬顿挫有调动学生学习的功效，甚至遇到课堂上的突发事件都能灵活的应变。（2）不足课堂教学是明显的传统的教学模式，以教师讲为主，学生的机械的接受，给学生的学习空间很少，尽管教师在让学生练习时进行的多样化题型复习，也没有达到现在的学2/4生需求。总结大全/HTML/ZONGJIE/（3）分析由于我们学校的教学条件限制，很多的教师无法接受到当前教育的主要思想，教师的眼界也相对的狭小，另外学校还是一张黑板、一台幻灯式的教学手段，没有让学生体验到现代科学进步的媒体，学生的思维本身就没放开，在加上教师的新教育理念浅薄，导致教师只知识，不想开拓学生的思路，引导学生自学。虽然学校也开展了几次新课标、多元智能的学习，但是教师条件使这向活动只有其表。教师的教法我总结几种讲授法、习题集训练教学、注入式教学、参观法、实验法。学生的学习方法是接受式学习、兴趣式学习、互助式学习。所以本校的教师仍是穿新鞋走老路，并没有一个明确的教学思路引导教育；学生没有充分的发挥自身的特点，更谈不上有自己的学习方法了。毕业论文作文/ZUOWEN/本文由毕业论文网HTTP/收集整理,开题报告/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/3/4二、学生学习情感概况YUV137DISPLAYNONE本文由毕业论文网HTTP/收集整理，作文/ZUOWEN/我们都知道学习情感对教学有很大的作用力，无论是什么教育方式，是调动学生的情感来促进学习的效率。然而我调查到的信息是这样的因为老师授课方式枯燥而不喜欢上课的有35，因不喜欢教师表情语言不想学习的有，觉得学习有约束不喜欢上课，由于急于应付作业不喜欢的，由于教师专权不喜欢上的，其他原因占。这些数据是通过问卷归纳到的，由此我有对学生的学习希望总结如下老师要常带微笑，和同学相处松弛有度，多表扬少批评，课堂上多给我们发言的机会，学生有好的建议希望采纳，作业不要太多，最好是留有趣的作业，教师的教学方法能不能变一下等。三、成绩抽查为了把教育研究落实有实效，我先对本年部进行了知识抽查结果是语文、数学的平均分分，优秀率10，及格率总之，通过以上的调查，让我为之一动，自国家进行课4/4程改革，落实新课程理念以来，我们学校在教学上90的教师还是听着新理念，学着新思想，实行的确实传统教育，仅有10的年轻教师有新的教学思想，但由于条件有限并没有寻找到新的教学方法