教学心得：引导小学高年级学生课外阅读

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4教学心得引导小学高年级学生课外阅读教学心得引导小学高年级学生课外阅读语文课程标准明确提出小学生的课外阅读总量不少于100万字。我努力尝试着引领学生开辟语文学习的新天地，和学生一道经历读书的过程,感悟颇深一、激发阅读兴趣爱谈。1、教师率先垂范，引发学生兴趣。教师应努力创设宽松、和谐的班级读书氛围，不要只停留在督促检查中，教师应与学生一起，分享读书的成果，而不是只停留在倾听学生的读书成果。只有这样，才能和学生“同甘共苦”，才能和学生有共同的话题。记得我刚接受新班的时候，我发现该班的课外阅读仅仅是挂在嘴上，尽管我大力宣传读书的好处。可是，学生还“纹丝不动”。如何激发学生的读书兴趣，把学生引进课外阅读的大门，显得很迫切。于是我每天中午手捧一本书在教室门外读，学生光是以惊奇的目光围过来，小心询问书名，我毫不嫌烦地给他们看，然后又低头读起来，读到有趣处还情不自禁地笑起来。不久，我发现班里就有学生也有类似的书，津津有味地读起来。我主动上前和他们交流书中的故事，故意引起其它学生的注意，渐渐地班里课余时间手捧书本的人多。我欣喜地发现，在不太长的时间是学生书包里都精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4有了一本课外书。2、定期开展活动，延续阅读期待。教师，为了使学生保持阅读的兴趣，并提高阅读效益，要不断指导他们开展丰富多彩的阅读交流活动。用活动吸引学生。如“新书发布会”“读书笔记展览”“读书专题演讲”“人物评说”“故事会”等，鼓励学生抄录背诵名言佳句不停地给学生的阅读添加“兴奋剂”让学生“力争多读”。二、选择合适的书籍善读儿童读物科类繁多，如何选择优秀的儿童读物，这是老师要考虑的1、选适合儿童年龄特征的书，由于小学阶段的孩子一般都具有好奇心强，好表现的心理特点，比较渴望仰慕神秘的，机智勇敢的故事等，我就向他们推荐海底世界、大爱无言、吹牛大王历险记、十万个为什么等书。2、选促进学生成长的书，教师要帮助学生确立大语文观，鼓励学生从实际出发，选择适应时代，贴近生活的书，如我要做个好孩子、优秀孩子的16个习惯、宇宙的奥秘、优秀作选等书，学生一般不喜读无故事情节的书。只有老师通过开展“知识问答、智力竞赛”等，才能调动学生阅读的积极性，使学生学而不厌。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4三、指导阅读方法会读1、指导阅读方法，教师可利用阅读课指导课外阅读。2、每次指导的内容可以有所侧重，使学生的课外阅读不是放任自流，而是真正地向爱读书、会读书，持之以恒地读书方向发展。比如阅读佳篇名着时，要求学生按课堂上精读课文的一般方法进行，首先快速阅读目录，知道总的概要，再泛读全书，边读边想，在读中自悟自得，最后找出想要精读的内容，欣赏精彩片断。品味其独特写法。如上到“狱中联欢。这课先让学生找一找红岩小说欣赏，学到少年闰土可先让学生找故乡小说阅读。3、培养阅读习惯培养学生边读边思考的习惯，启发引导学生独立思考，善于抓住重点，弄清的思路，了解的主要内容，体会的思想感情。培养学生读说结合的习惯。有目的地举行“故事会”、“知识竞赛”等活动，让学生把自己所看到的知识内容用自己的语言表达出来。养成不动笔墨不读书的习惯。要学生在读书时，采用圈画摘抄等多种方式积累好词佳句，写一写读书的见解体会。养成经常使用工具书的习惯。凡在读书过程中发现“拦路虎”一定要通过查字典去解决。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4大