沟马中学校本教研制度

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8沟马中学校本教研制度沟马中学校本教研制度校本教研是校本培训的重要载体，它是从学校的实际出发，依托学校本身的资源优势、特点，充分发挥教师的群体力量，倡导同伴互助，引导个体反思，促进教师专业成长的行动研究。为了积极探索开展校本教研活动的新方法，科学解决教学中出现的问题，有效推进课堂改革，促进教师专业成长，实现学校可持续发展的目标，根据我校实际特制定本制度。一、校本教研以新课程为导向，以课程实施过程中面对的各种具体问题为对象，坚持民主、开放、有效原则，融教学、研究、师训为一体。二、健全校本教研领导机构，加强组织领导，并狠抓落实，保证校本培训的规范性与长效性。校本教研的主体是全校教师，并在校长的领导下，由教务处全面负责，组织实施、记录。成立课程改革中心组，由校长兼组长、学科带头人、名教师、教学能手为骨干，对全校各科课程组进行统一协调和管理。课程教研组以教研组为单位，组成不同的课程研究组，具体开展校本教研和课程改革工作。课程指导与评价组由聘请的校外专家和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8本校的骨干教师组成，对各科的课程开发、研究和改革进行指导，并对课程实施、改革、开发和研究等方面进行评价。三、建立教师对话交流制度，为提升自我、信息交流、经验分享、专题研讨提供平台，有效地开展教师间的交流与合作。校本教研倡导“教师即研究者”，因此，教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是开展校本教研、促进教师专业化成长的三个核心要素，缺一不可。1、自我反思。反思是指向自我的，通过反思自己的教学实践，反思自己的教学观念、教学行为及教学效果，并进行行动研究，改善自己教学行为，形成自己对教学现象、教学问题和独立思考和创造性学习，克服教学工作的被动性与盲目性。其表现形式为教学前反思预测与分析；教学中反思调控与应变；教学后反思总结与评价。2、同伴互助。教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教育活动上的专业切磋、协调合作，共同分享经验，彼此支持，共同提高。其基本形式为交流信息交流和经验共享；协作共同负责，完成任务；结对互帮。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/83、专业引领。为使校本教研向纵深可持续发展，学校积极主动邀请教研员、大专院校学者、外校教学骨干等人员参与校本研究工作，争取他们支持、指导。其实质是理论与实践之间的对话、关系的重建。其主要形式为学术专题报告；理论学习讲座（包括自学）；教学现场指导及课例设计等。自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又有相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进关系。实践要充分发挥它们各自作用并注重相互整合，有效促进校本教研的开展。四、校本教研以各层次的公开课为主要形式，辅以讲座和座谈会；以课堂教学和教师的课堂教学行为为主要研究对象，重在改善教师的教学行为。公开课的课堂教学要求体现新课程以生为本，关注学生生命发展的理念；要体现探索性，着眼于解决新课程实施过程中出现的新课题、新问题，主题明确；课前要深入钻研教材，了解学生，围绕主题精心预设；教学过程要体现教学手段的现代化，要求使用多媒体，重视师生交流，努力体现教学的现场生成性；课后认真研讨总结，提升认识，共同提高，追求校本教研活动促进教师专业发展的实效。五、校本教研活动要灵活运用开放式教研活动、促进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8式教研活动、针对式教研活、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题计划行动反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实践性。校本教研开课的具体程序如下1、开课老师要提前一个月以书面形式提出主题（即本次开课要体现的理念、探讨的问题）。主题的提出要基于教师自己的教学实践和思考，并与教务处、教研组、同年级学科教师交流，以获得认同和理解，保证后续校本教研活动的效果。2、开课教师在开课前十天前拿出教学设计的草案，然后着手制作多媒体，最迟在开课前三天完成，并拷贝到多媒体教室试用。3、开课老师在开课前三天基本确定教学设计，并建议试教一次。4、具体开课时间由教务处负责确定，提前一天通知全校相关教师，并组织听课教师签到。教师在听课时要认真记录，并记下临场的意见和感受，以备交流。5、开课后由教务处组织评课。评课一般在当天完成，教务处确定专人主持、记录，由教研组长召集同年级同学科教师参加。评课前教师要认真准备；评课中，着重围绕课前确定的主题探讨具体的教学环节和教学设计，点评课堂教学中具体教学行为。评课后，每位都要整理出自己的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8评课意见，积累资料，作为以后二次探索的基础，保证校本教研的连贯性，收到长效和实效。六、校本教研活动分年级分学科举行，教务处精心组织，统一筹划，教师要积极参与，认真准备，各职能部门均要按要求完成相关工作，个体分工及要求如下教研职能部门管理1、学校教务处，具体负责校本教研工作，确定学校教科研核心主题。2、学校教务处负责校本教研具体策划，与校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组长，课题组组长定期学习理论，交流研讨，实践指导。3、部门负责人、教研组长、课题组长的主要任务自觉参与校本教研活动，提高教科研素质；组织教师学习教育理论，开展本组活动；根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助；每学期听课40节以上；做好宣传工作，及时向各级各类媒体报道校本教研情况精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8教研组管理1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究、探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。2、教研组长是由校长室聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定思想水平和组织能力的老师担任，各教研组长要配合教科室、教务处抓好日常教学管理工作。3、主要任务按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。组织教师进行教学常规的建设，定期进行本组内教师教学常规的检查。组织教师进行校本教研的常规系列活动理论学习、钻研教材、集体备课、评价研讨、经验交流（全组性集中活动次数不少于10次）。每学期至少组织全组教师开展3项校本主题研讨会，制定活动的计划，实施过程，总结经验，探索规律。带领本组教师申报教育教学研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究。课题组管理1、课题组是老师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位，课题立项后，设课题组长1人，成员若干。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/82、课题组成立后，隶属学校教务处，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。3、课题组组长的主要任务为组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结，及时向校教务处推荐组内教师的科研论文，经验总结。每学期至少组织成员召开3次相关主题研讨会。有计划、有步骤做好阶段总结，按时结题。科学规范地建立课题研究管理档案。教师队伍的管理1、认真积极参与上级部门举办的各类教研培训学习与活动，形成教学反思的习惯，外出学习的教师应做好笔记，回校后在相应范围内及时传达。2、按时参加教研组或课题组校本教研活动，认真完成相关任务，并积极发言，与同伴互助交流。3、每周至少写1个教学反思。4、每学期至少写一篇教学案例或教学设计。5、每学期至少上交一篇教学论文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/86、自觉自学相关教学研究理论与教学案例，积极参加各级各类业务竞赛。7、积极参与课题研究。8、信息技术与学科整合教学。9、每学期听课20节以上。10、每学期至少开出一节公开课或研讨课。七、校本教研奖惩办