2016年做个善于表达的班主任

1/32016年做个善于表达的班主任人们常说，班主任是班级的一面旗帜，是学生的精神领袖，是班级每一次脉搏跳动的起搏器，可见班主任工作意义之重大，然而在实际生活中，班主任工作琐碎而繁杂，如果只是一味地埋头苦干，班级的航船不一定能迅速地朝既定目标勇往直前，作为一名年轻的班主任，我一直在思考，怎样才能将班主任工作干得既轻松，又有实效呢我认为，做个善于表达的班主任将有力地推进班级工作。由于文化和性格原因，很多老师不太会对学生表达情感，平时表情严肃，语言生硬，时间一久，师生之间有了隔阂，班级氛围就会压抑、不和谐。然而，教育是心心相映的活动，只有班主任善于表达情感、善于沟通，教育活动才能顺利、轻松地开展。整理。那怎样去表达对学生的情感呢我认为可从表情、语言、动作等方面去下功夫。用微笑表达对学生的喜欢。每天早上，我会微笑着站在教室门口迎接每一张灿烂的小脸，让美好的一天从我的微笑开始。课堂中，遇到难题的孩子，我会微笑着注视他，期待着他思维火花的迸发。犯了错的孩子也能从我的脸上找到微笑，那是对他改正错误的期许。当然，语言还是情感最直接的表达。人人都喜欢听2/3赞美的话，小孩子尤其明显，当他们的努力时，班主任的一句“你是一只勤劳的小蜜蜂”“最近你的信心又增强了哦”会让他们倍感兴奋；沮丧时，他们渴望得到老师的鼓舞，“别灰心，再思考思考”他们一定会鼓起勇气战胜困难。我最欣赏语言幽默的班主任。海因曼麦说过，用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出来更能为之接受。于是，我也注意用幽默的语言和学生沟通。一天，我正在上课，坐在最后一排的俊杰和子裕突然打了起来，吸引了全班同学的目光，我抑止住了内心的火气，开玩笑似地说你们俩真性急呀，人家中美矛盾都能调和呢，你们俩怎么就宣战了全班同学听了哄堂大笑，两个孩子也红着脸低下了头。一句简单幽默的话既留住了课堂又间接批评了孩子，岂不是一举两得早晨，有同学迟到了，我会风趣地说“我想送你一只小闹钟。”学生疑惑地说“我家有。”“哦那你家的闹钟肯定是只小懒虫，要不它怎么不叫醒你呢”同学们笑了，他也笑了。笑声中有理解，有进步。语言表达直接有效，但动作表达也有其独特的作用。那是一次全校举行的集体舞比赛，全班同学都尽自己最大的努力，完成了这次比赛。当他们表演结束后，学生们忙着问我做得怎么样，我什么话也不说，只是竖起拇指，他3/3们都裂开嘴，报以甜甜的笑容。每当想起他们每次在排练中都是那么专心投入，倾注了好多的汗水，这时的结果已不是很重要了。最重要的是努力的过程。结果我们班的成绩出乎意料的好，我也忘形得和学生互相击掌，他们也感受到我的喜悦，没有比这一刻和学生分享更难忘。当学生遇到困难，班主任握握他的小手，班级活动取得了胜利，互相来个击掌，感人的时刻，一个温暖的拥抱，此时，所有的一切已尽在不言中。另外，当学生发言时，我会弯下腰，倾着身体，专注地和他对话，我时刻注意着把我对学生的喜欢、理解和尊重用细微的动作，亲切的语言表露无遗，与此同时，我收获了他们对我的信任和尊敬和爱戴。但其实说到底，做一名优秀的班主任，所有的表达和技巧，归结为一个字，那就是“爱”这源于对教育事业的挚爱，对学生的钟爱。我坚信，只要