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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3数学课堂教学的有效性新课标指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。“这一提法使我深刻体会到数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。有效教学的核心就是教学的效益。所谓“有效“，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无收获与发展是衡量教学是否有效的唯一标准。如何提高课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命力这是一个令人深思的问题。影响课堂教学有效性的因素很多，下面我想就从以下三点来谈谈课堂教学的有效性。一、通过组内活动交流，增强同学的参与意识，提高课堂有效性学习兴趣是提高学习效果的重要条件。在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。本篇文章来自。调动学生学习积极性是上好一节课的前提。11、12岁的学生，正处于青春期萌芽阶段，善于和同学沟通，愿意把自己的见解与同学们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3一起分享。在数学课堂上，我充分的运用了学生的这一优势，跟学生充分的时间，与同学交流。我的做法我班51名学生，根据班级学生数学能力水平的不同，每组3个人，1号学生数学学习水平优秀。2号学生数学学习水平处于中等。3号学生是数学学习上有困难的。运用1、新授课对新授知识的难点理解上有争议的情况出现时，教师可以让学生在组内进行交流。例如2号同学讲方法，1号同学补充,3号同学提出不明白的问题，1、2号同学解答。2、复习课考试卷中有出现错题。我们往往在组内进行讲解，由错的同学讲题，正确的同学讲解，如果有错题，组内都搞不懂的情况下，由1号同学负责整理。组内讨论结束后，汇报给老师，在班级统一讲解。好处充分发挥组内之间的作用，便于教师管理与学生交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3这种组内交流的方式，既发挥了每个学生的主观能动性，又提高了学习效率，使每个学生都有不同程度的收获。二、生生交流，提高学生的思辨能力，提高课堂的有效性。课堂教学中除了教师就是学生了，学生之间的交往占据了课堂交往活动中很大的空间，这种同伴之间的交往包括着合作、鼓励和竞争，并可能产生正的或负的效应。学生之间不同形式的交往是影响学习氛围的重要因素。因此，创设和谐的人际关系，除了师生关系外，还包括同学之间在相互交往过程中形成的比较稳定的心理关系。良好的生生关系能激发起学生在学习中的积极性和创造性，提高学习的效率。例如，我在教学“多边形的内
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