浅议高中思想政治课中“翻转课堂”教学模式的应用

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5浅议高中思想政治课中“翻转课堂”教学模式的应用高中思想政治课这门课程，是对高中生系统地进行思想品德教育、马克思主义常识教育和社会科学常识教育的必修课程。它不仅要求学生掌握基本的理论知识，更能帮助学生加强公民品德素质，帮助学生形成科学的人生观、价值观和世界观。因此，思想政治课有着其他课程不具备的社会意义。思想政治这门课对于高中生来说并不是一门能够很好理解的课程，同时在高中这个特殊阶段，应试教育普遍存在，学生在学习思想政治知识的时候也只是为了考试，从而导致了我们的教学方法只停留在传统的教学方法中。但是传统的教学模式不再适应社会对教育的需求，已经无法满足当今人们的需求，被动的学习已经不适应现在的学生了。现代社会要求学生能够更加积极主动地去学习。研究“翻转课堂”在高中思想政治课堂的应用，主要是为了更改传统教育让学生死记硬背，生硬的套用公式的理念，改变传统的教师讲理论，学生被动学习的教学模式，将以“教”为中心的课堂向以“学”为中心的课堂的转化，学生从被动的接受者转变为主动的学习者，教学方式从灌精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5输式转变为互动式，唤起学生学习的乐趣，让学生积极地参与到学习的过程中，享受学习带来的乐趣与兴奋。让学生在学习思想政治理论知识的同时，潜移默化地影响学生树立正确的人生观、世界观、价值观。1思想政治教育的现状分析11当前高中生的思想状况当今社会环境不断发生变化，由单一化向多极化、全球化等方面转变。高中生正处于思想向成熟转变的时期，接受新鲜事物的能力又比较强，在这种环境转变的背景影响下便会产生许多新观点、新个性等。同时，高中生自我约束的能力、社会责任感，合作意识与艰苦奋斗的意识都比较弱。所以，在多元化环境影响的背景下，加强对高中学生的思想政治教育非常重要，这也在无形中增大了思想政治课教学的难度。12传统思想政治教学模式的特点与弊端在高中这个特殊阶段，由于应试教育等多方面的影响，在思想政治这门课上，主要是讲解理论知识，让学生死记精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5硬背知识点，大部分都是灌输式教学，学生只是被动的知识接受者，缺少实践教学，达不到理论与实际的良好结合。这样的教育方式很容易让学生产生厌烦心理，或产生逆反心理。也就导致无法达到思想政治教育的真正目的。13管理体制不够完善现在很多学校的管理体制都不够完善，而学校也是会出现不同形式问题的场所，所以学校在解决一些问题上也是治标不治本，也导致了在思想政治课的教学方式改革方面，很难有本质性的改变。学校也存在一些“不求有功，但求无过”的管理心态，这种落后心态，使许多高中的思想政治课没有受到重视，不仅不能提高学生的思想，提高学生的责任感，引导学生树立正确的人生观、世界观，还可能影响学生今后的自身发展。2“翻转课堂”在高中思想政治课堂应用的意义21丰富了教学方式随着教育改革的不断深入，对高中生的思想政治素养也提出了更高的要求，同时也要求教师要学会改变教学方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5法，提高教学质量。“翻转课堂”这种教学模式正是应新课改要求，从学生角度出发的一种教学模式，它颠覆了传统授课模式的“课上老师讲授，课后完成作业”的教学形式，翻转为“课前自学课堂练习”的形式，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地思考，积极参与讨论，让学生真正的成为学习的主体。“翻转课堂”既是一种教学方法，更是一种教学理论在实践中的尝试，它不仅推动了高中思想政治课教学方式的改变，让高中的思想政治教育不再局限于传统的教学模式，也丰富了高中思想政治课的教学理论。22提高学生学习主动性翻转课堂有利于培养学生形成良好的学习习惯，在这种教学模式下，在课堂有限的宝贵时间，学生能够更专注于主动的学习，与教师和同学共同研究解决课本上的问题，激发学生潜在的学习兴趣，从而获得更深层次的理解，为学生营造全新的、轻松的学习氛围，让学生能够找到适合自己的学习方法，从而使学生得到全方位的发展，学生真正成为了课堂的主角，增强学生对知识的探究和学习的主动性。学生才会在思想政治课的学习过程中充分发挥自己的能力，达到思想政治学习的主要目标和最佳效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/523提高了教学质量我们都知道时间对高中阶段学生的重要性，翻转课堂这种教学模式正式通过对“预习时间”的最大化，完成对教与学时间的延长，从而实现课堂时间的有效利用。在翻转课堂中，教师和学生的角色发生了变化。教师在课堂上将不再以传授知识为主，而是以回答学生的个性化问题为主，原来在课堂上讲授的知识，学生可以在课前自主完成，留给学生更多的学习活动时间。教师将原来在课堂上讲授的内容转移到课下，在不减少基本知识展示量的基础上，增强课堂中学生的交互性，最终，提高学生对知识的理解程度。总之，在高中思想政治课堂应用“翻转课堂”教学模式，能够有效地提升思想政治的教学效果，学生也可以在理论与