2016年教育实习报告－－温寮湿地半日游

1/92016年教育实习报告温寮湿地半日游一、生态之美湿地赏蟹清晨六点，虽然大家睡眼惺忪，却踏着兴奋的步伐出发，事前看过了螃蟹书的介绍，对于目的地温寮湿地可能出现的螃蟹，预览了一番，希望能藉由实地观察，体验更多。除了螃蟹之外，这次去的湿地也是我想多认识的地方，湿地长久以来似乎被视为不重要且没有实用价值的地区，用来投入其它更有经济效益的用途，对环境产生永远无以回复的伤害。湿地是陆地和水域间存在的一块不定时被水淹没的土地，光听这样说，我已经感受到在这块暂存湿软泥土里，必定存在丰富的生态，怎么说呢河海水带来大量的砂石、贝类，如同郑老师说的，许多营养盐有机碎屑可以由潮水带来；一旁的红树林沼泽，它的枯枝或腐烂的叶子掉落在地上，也能成为动物的食物来源。栖息的环境有了，食物丰富了，好多的鱼、虾、贝、和蟹类都来这里作客。这次在郑老师及两位老师的带领之下，展开了认识螃蟹的活动。整理。首先我们站在一堆砾石滩上，由于这里是大安溪下游，砾石滩多为鹅卵石，其下有许多生物躲在里头，一开始郑老师问了我们螃蟹有几只脚，当时我心里浮现了一段童谣螃蟹一呀，爪八个两头尖尖，这么大个，不仔细想想，还以为螃蟹是八只脚呢原来他有八足二螯，2/9共十只脚啦为了引发我们的学习兴趣，老师先让我们在砾石滩中搬开石头，就发现下面躲着好多好多螃蟹，老师请我们仔细观察再说出其特征，原来牠们是相手蟹，因为头胸甲是方形，因此归类于方蟹科。我们靠近红树林沼泽、砂质泥滩，一群没踏过泥滩地的我们，脚一踩入，鞋子就深陷其中，拔也拔不起来，大家索性脱了鞋，享受泥地的柔软，感觉像是小孩子一样，与螃蟹玩起捉迷藏。在泥滩中，找到最多的是弧边招潮蟹，牠的背甲上常有接近红褐色的网状花纹，所以牠还有个别名叫网纹招潮蟹，其不动指和可动指是白色的，远看很明显。我们不放过任何一只大型招潮蟹，一发现有大一点的蟹，就在牠的烟囱状洞口守洞待蟹，记得有一次我们等了约五分钟，却耐不住性子想破门而入，三个人七手八脚地从洞口侧面开始挖，终于找到牠当我们心满意足地将牠放入整理箱中，回头看看刚刚挖的直径约30公分的大洞，真觉得我们抓螃蟹的功夫太拙劣了公的招潮蟹有一大螯一小螯，在我们挖到的招潮蟹中，有些大螯和身体的比例颇奇怪，横着走一会儿，还会因为螯太大太重而跌倒，老师说大螯自割后，下次再长出新的大螯就会比原先的大，希望愈大的螯，愈能保护自己，以致于比例显得怪怪的。沙蟹科的部分，我们还发现角眼沙蟹，顾名思义，雄蟹的眼睛上方有角状突起，像眼睛3/9上长了角样，仔细看看牠的脚，牠的脚特别长，行动迅速，跑得很快，所以别名角眼幽灵蟹像幽灵一样神出鬼没。另外还找到万岁大眼蟹，牠的两螯脚样大，是黄白色的，记得之前看到书里介绍牠，挥螯的动作会双螯同时高高举起再收回，像是高喊中华民国万岁的样子，因此而得名。而角眼拜佛蟹有极佳的保护色，会在自己的洞口附近高举双螯挥动，像是在拜拜一样，加上迷你的体型，真是可爱呢一开始在砾石滩上要抓相手蟹时，被夹了一下，就有一朝被蟹咬、十年怕大螯的恐惧感。之后有点害怕抓螃蟹，幸好后来找到抓蟹的技巧，就是要快狠准。看看箱子里自己的战利品，赫然发现有些小螃蟹被大蟹欺负，头胸甲被夹扁了，让我们心中好生惭愧，就先将小蟹放走。而看到一只大蟹一直口吐白沫，想起书上有提到，螃蟹用腮呼吸，在潮湿的地方才能生活，当环境太干燥，牠会吐泡泡，表示他快不行了观察螃蟹和我赏鸟的感觉很不相同，鸟没有螃蟹这么亲近我们，赏鸟的精神是可远观而不能亵玩焉，而螃蟹却是如此贴近我们，有时脚底痒痒的，发现是螃蟹误闯禁地，来到我脚下。二、赤子之心永安闯关4/9来到永安国小，先喝了超级美味的绿豆汤，顿时感受到自己接受五星级的待遇，不甜不淡的绿豆汤，对刚从湿地与螃蟹搏斗回来的我们，如一场实时雨般，来的正是时候呀一记忆大考验大家卯起来在时间内将三十五只蟹名记下来，从来没看过这么认真的我们呢最后让前四名的组别射飞镖，累积自己组的点数。虽然比赛的胜负是几家欢乐几家愁，不过所有人都十分投入，这种精神让我更有劲向下个活动挑战了首页12尾页二小小蟹儿要回家运用磁铁相吸的原理，考验两个人在板子前后的默契，我在游戏中是指挥者的角色。以同理心想象在板子背后操作者的立场，应该是很没有安全感的，他看不到该走的路径，必须完全信赖指挥者的口令，才能在最短时间内完成，因此指挥者下达的口令必须很明确，有良好的表达能力，如此双方面良好互动与搭配，才会有效率。三水笔仔自由落体整理。这项游戏是模拟红树林保护区中水笔仔的生长，牠是个有趣的胎生植物，当胎生苗成熟时，落入泥滩成长。我们的游戏就将绿色5/9的笔状物，以自由落体的方式丢下，插入陶土中，每次当我成功种下水笔仔时，感觉像是个个新生命在泥滩中生长般，很特别的感觉四成语大考验老师将形成成语的字卡打散，放在桌上让我们寻找能正确串起来的成语，在限定时间内完成，大家七手八脚，马上想出该如何分工合作，才能有效率地完成。大家两个两个一组，一同寻找成语，在将找到的成语统一交给一位同学收集到袋子中，我们在短时间内完成，自己也都吓一跳呢五食物链考验黑板上有一张很多食物炼构成的图，老师利用鬼针草让让我们以射飞镖的方式吸附在黑板上，前后的两次必须射中形成食物链的关连。刚开始大伙儿摸不着技巧，没办法找到丢掷的技巧，我也失败了好几次，幸好廷志后来有了投掷成功的大发现，热情地教导全组的人，大家就得心应手了呢六拼图大考验以一个人为单位，每个人一份拼图，要在五分钟内完成，拼图的图案是各式各样的螃蟹。虽然大多数人都无法在时间内完成，但如果我们对螃蟹的外型及构造再熟悉一些，拼凑速度应该会更快完成吧6/9大家玩过游戏享用午餐时，郑老师开始告诉我们兑换礼物的方法及点数，一拿出礼物感觉真是丰富我换了鸟类的卡片六点，再利用大家的点数换了鱼类及台湾的画眉科鸟类DVD，能够一起观赏查阅。看着大家的手中满载而归，我们像一群孩子一样，兑换属于自己的犒赏。举办一个连大朋友都觉得好玩的游戏诚属不易，我们又能在过程中学习知识。师父领进门，修行在个人，郑老师只是为我们抛砖引玉，之后深入了解螃蟹或湿地生态的工作，是我们该做的。我期许将来自己成为老师时，也能像郑老师这么优秀，对于知识性的东西能化作游戏的方式表达，学生更愿意、更有动机学习。在郑老师身上，我看到的不只是他对螃蟹的情有独锺和他分享的螃蟹知识，也见识了一位自然科老师的教学方法与技巧。郑老师让我对教学有了一个新的想法在一个主题上的教学，自然老师能用灵活的方式带动同学认识以游戏的方式，活泼化地呈现，像是给学生学习的新力量，搞不好还能让孩子爱上这个活动，这是其它科老师比较难做到的郑老师和永安国小的老师义工们很用心，除了精心设计闯关活动，还让自己班上的小朋友先沙盘推演了一次游戏内容。有耕耘必有收获，永安老师义工们的用心，真的深切地感动我们，谢谢你们真的很感激卢老师也全程陪伴我们，跟着我们一起抓蟹、游戏，彷佛看到一个大7/9孩子般，老师的以身作则，让我玩得更起劲、更努力唷首页12尾页二小小蟹儿要回家运用磁铁相吸的原理，考验两个人在板子前后的默契，我在游戏中是指挥者的角色。以同理心想象在板子背后操作者的立场，应该是很没有安全感的，他看不到该走的路径，必须完全信赖指挥者的口令，才能在最短时间内完成，因此指挥者下达的口令必须很明确，有良好的表达能力，如此双方面良好互动与搭配，才会有效率。三水笔仔自由落体整理。这项游戏是模拟红树林保护区中水笔仔的生长，牠是个有趣的胎生植物，当胎生苗成熟时，落入泥滩成长。我们的游戏就将绿色的笔状物，以自由落体的方式丢下，插入陶土中，每次当我成功种下水笔仔时，感觉像是个个新生命在泥滩中生长般，很特别的感觉四成语大考验老师将形成成语的字卡打散，放在桌上让我们寻找能正确串起来的成语，在限定时间内完成，大家七手八脚，马上想出该如何分工合作，才能有效率地完成。大家两个两个一组，一同寻找成语，在将找到的成语统一交给一位同学收集到袋子中，我们在短时间内完成，自己也都8/9吓一跳呢五食物链考验黑板上有一张很多食物炼构成的图，老师利用鬼针草让让我们以射飞镖的方式吸附在黑板上，前后的两次必须射中形成食物链的关连。刚开始大伙儿摸不着技巧，没办法找到丢掷的技巧，我也失败了好几次，幸好廷志后来有了投掷成功的大发现，热情地教导全组的人，大家就得心应手了呢六拼图大考验以一个人为单位，每个人一份拼图，要在五分钟内完成，拼图的图案是各式各样的螃蟹。虽然大多数人都无法在时间内完成，但如果我们对螃蟹的外型及构造再熟悉一些，拼凑速度应该会更快完成吧大家玩过游戏享用午餐时，郑老师开始告诉我们兑换礼物的方法及点数，一拿出礼物感觉真是丰富我换了鸟类的卡片六点，再利用大家的点数换了鱼类及台湾的画眉科鸟类DVD，能够一起观赏查阅。看着大家的手中满载而归，我们像一群孩子一样，兑换属于自己的犒赏。举办一个连大朋友都觉得好玩的游戏诚属不易，我们又能在过程中学习知识。师父领进门，修行在个人，郑老师只是为我们抛砖引玉，之后深入了解螃蟹或湿地生态的工作，是我们该做的。我期许将来自己成为老师时，9/9也能像郑老师这么优秀，对于知识性的东西能化作游戏的方式表达，学生更愿意、更有动机学习。在郑老师身上，我看到的不只是他对螃蟹的情有独锺和他分享的螃蟹知识，也见识了一位自然科老师的教学方法与技巧。郑老师让我对教学有了一个新的想法在一个主题上的教学，自然老师能用灵活的方式带动同学认识以