2025-2026学年学校花艺教学设计

2025-2026学年学校花艺教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：花艺设计与制作

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2025年10月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生审美感知，提升对花卉色彩、形态的审美鉴赏能力。

2.增强动手实践能力，通过实际操作学习花艺制作技巧。

3.培养创新意识，鼓励学生在花艺设计中融入个人创意。

4.培养文化理解，了解花语文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已具备基本的植物学知识和一定的美术基础，了解常见的花卉种类及其基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对花艺有一定的兴趣，喜欢动手操作和创造美的作品。学生能力上，部分学生动手能力强，能较快掌握花艺技巧；部分学生可能较为细致，喜欢精致的花艺设计。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对花卉的识别和选择感到困惑，难以在众多花卉中挑选出适合的搭配。此外，在制作过程中，学生可能面临花材的处理、色彩的搭配和整体设计的创意等问题，需要教师耐心指导。此外，学生可能对花艺工具的使用不熟悉，需要教师在课堂上进行示范和指导。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解花艺设计的基本原则和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论花卉搭配，共同完成花艺作品。

3.利用多媒体展示不同风格的花艺作品，激发学生灵感。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟花艺师为客户设计花束，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习花艺设计的基本原则和常见花卉种类。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的花卉进行搭配？”设计问题，引导学生思考花艺设计的要素。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解花艺设计的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅精美的花艺作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解花艺设计的色彩搭配、形态搭配等知识点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容设计自己的花艺作品。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作花艺作品。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一个简单的花艺设计作品，并拍照上传至平台。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成花艺设计作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多花艺设计技巧。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

本节课重点在于培养学生的花艺设计能力和审美鉴赏能力，难点在于色彩搭配和形态设计的创意。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握花艺设计的基本技巧，并提高自己的审美水平。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《花艺设计基础》

作者：张晓燕

出版社：中国林业出版社

简介：本书系统地介绍了花艺设计的基本理论、技巧和风格，适合初学者和有一定基础的花艺爱好者阅读。

《花语文化》

作者：李晓梅

出版社：上海科学技术出版社

简介：本书详细解读了各种花卉的花语，以及花语在传统文化中的意义，对于理解花艺设计的深层文化内涵有重要帮助。

《现代花艺设计》

作者：王丽华

出版社：湖南美术出版社

简介：本书展示了多种现代花艺设计风格，包括自然风格、简约风格、东方风格等，为学生的设计提供了丰富的灵感。

《花艺设计实例解析》

作者：刘芳

出版社：中国轻工业出版社

简介：本书通过实际案例解析，展示了不同场合和节日适用的花艺设计，帮助学生将理论知识应用于实践。

2.课后自主学习和探究

（1）花卉品种的深入了解

鼓励学生课后查阅相关资料，了解不同花卉的品种、特点、生长习性等，为花艺设计提供丰富的素材。

（2）花语文化的学习

引导学生学习花卉的花语，了解花语在传统文化中的象征意义，提升花艺设计的文化内涵。

（3）花艺设计风格的探索

学生可以尝试不同的花艺设计风格，如自然风格、简约风格、东方风格等，提高自己的审美和设计能力。

（4）花艺设计与生活的结合

引导学生思考如何将花艺设计融入日常生活，如家居装饰、礼品赠送、节日庆典等，提升生活品质。

（5）花艺设计与环保的意识

教育学生关注环保，学习如何利用废弃材料进行花艺创作，培养可持续发展的观念。

（6）花艺设计与心理学的关联

探索花艺设计在心理学中的作用，如改善心情、缓解压力等，拓宽学生的知识面。

（7）花艺设计与艺术的融合

研究花艺设计与绘画、雕塑、摄影等艺术形式的结合，提高学生的艺术修养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于花艺设计的基本原则和技巧有较好的理解和掌握。学生的态度认真，能够遵守课堂纪律，表现出良好的学习习惯。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同学分享自己的观点和想法。小组合作完成的花艺设计作品展示出了学生的创意和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对花艺设计知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于花卉种类、色彩搭配和设计原则的问题。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行自评和互评，反思自己在花艺设计过程中的表现，并提出改进意见。通过这种评价方式，学生能够认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品展示，教师给予以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在小组讨论中表现出领导力和创新意识的学生，教师提出表扬，并建议他们在未来的学习中发挥更大的作用。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师提出针对性的建议，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

-教师对学生的作品进行评价，指出其中的亮点和不足，并给予改进的建议，如如何优化色彩搭配、如何提升作品的整体美感等。

-教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如在家中尝试制作简单的花艺作品，或为亲友制作节日礼物。板书设计①花艺设计基本原则

-色彩搭配

-形态搭配

-对比与统一

②花卉种类及特点

-常见花卉种类