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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42016学年第二学期音乐教学期末质量分析2016学年第二学期音乐教学期末质量分析本学期我任教三年级和六年级的音乐课，本次期末测试六年级以试卷的形式进行测试，本次六年级音乐期末试题以教材为基准，试卷题目覆盖面广，基本上涵盖了本册音乐课本上的各个知识点，全面考查了学生的基础知识和基本能力。三年级则是以小组合作的方式对歌曲进行编创和表演。一、六年级音乐知识考查的基本情况本次音乐知识考查以闭卷的形式，通过听辨乐器，对比分析，听辨节拍，分析歌曲，认指挥图示等环节，考察学生对本学期音乐课的掌握情况。学生在听辨乐器时，大部分同学将柳琴和琵琶混淆，在听辨乐曲的地域、作者时，大部分孩子会弄错。听辨节拍环节，选取的都是平时课本上学过的歌曲，在学歌曲时也拍过节拍，但是考试时依然听不出来乐曲的节拍。而在分析歌曲和认指挥图示环节，学生的得分情况比较理想，美中不足的是个别的学生的错别字情况比较严重，例如小提琴的“琴”。但是通过这次考试，发现孩子们基本都养成了聆听的好习惯。数据分析如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4总分实考人数60100人数（合格率）占80100人数（优秀率）占00200200002060二、音乐表演考试对象为三年级共四个班学生。参照小学音乐学段目标，采取节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平。三年级学段目标要求在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句。能背唱四六首以上歌曲，不喊唱等。在考试中三（1）班学生对和谐动听的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法，演唱习惯好。学生一般都能背唱4首以上的歌曲，参加集体表演和个人表演活动，其中三（4）班学生表演更投入，并乐于创新，享受音乐的快乐。五年级的孩子在小组合作方面的意识较差，个体独立性较强，歌唱的习惯还需要加强，只有少数同学在考试时对歌曲进行编创，但是能对他人和自己的演唱作简单评价数据分析如下总分实考人数60100人数（合格率）占80100人数（优秀率）占002
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