田稻中学实施科学教育总结

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7田稻中学实施科学教育总结田稻中学实施科学教育总结探索科学教育的新路子我们田稻中学是一所古老而又年轻的学校。她创建于1912年，前身为湖南省立第一女子师范，先后改名为省立初级中学、省立二中、省立长沙女中等。因校址座落于天心阁古田稻，人们习称“田稻师范”、“田稻中学”。首任校长是朱剑凡先生，第七任校长为徐特立先生。“田稻师范”历史上曾与湖南省第一师范、湖南省省立第一中学齐名，是一所三湘历史名校。她曾荟萃了一代名师，培育了一批革命志士；最终毁于1938年文夕大火。1995年，长沙市政府、市教委将我校作为名老学校恢复招生。复校时，隶属长沙市教育局。2001年改属长沙市雨花区政府。我校现有初高中46个教学班，在校学生2300人；在岗教职工193人，其中，本科学历151人，特级1人，中高38人，中一110人，中二40人。我校历来重视学生的科学素养培育发展，安排了科技辅导员工作岗位，自复校以来学校在教学工作中注重各学科的开展课外活动。如初一成立以班小组为单位的生物活动小组，开展相应的生物考查小组；初中部的电工学学习小组；高中的社会实践活动小组，利用假期开展社会调精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7查；学校的“楚风”文学社教育处每两年开展一次科学艺术节，设有小制作、摄影等比赛。学校坚持“常规教学打基础，教育科研创特色”的办学方针，把“教育科研”、“信息技术应用”和“科学教育”作为再创历史辉煌的三大特色来抓。从研究一堂课、一个专题到进行课题研究；从单科单项到综合整体研究。我校形成了“组组有课题，人人搞研究”的科研特色。学校抓信息技术应用，实施基础教育信息化，形成了科研与信息技术结合的特色。我校自2006年申报为全国科学教育实验实验校以来更加重视普及、提高全体学生的科学素质，也形成了“立足科学学科，拓展课外活动”的科学教育特色。一、立足科学学科，探索科学教育的新路子1、坚持做中学树立科学精神我校坚持落实好科学学科的教学，建立标准实验室，生物、物理、化学各三间实验室，生物实验室有专用的解剖实验室，物理实验室有专用的电子实验室，化学实验室通风设备到桌，仪器设备齐全。此外，各实验室配有仪器室、药品室、预备实验室，为落实科学学科的教学打下了物质基础。全体科学学科教师，坚持完成好课本上的演示实验和学生实验，使学生懂得科学是建立在实验探索基础上的，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7让每位学生都能动手实验。此外，我们进行了做中学的实验研究，设计了“做中学”的科学学科教学模式。即阶段明了问题阶段实践探索阶段总结提高阶段教师提出问题、提供材料巡视、指导参与、引导学生阅读、观察、思考、设计实验、观察、记录分析、讨论、归纳、反馈“做”是在劳心上劳力，在劳力上劳心，劳力与劳心结合。“学”是指通过“做”学习科学知识；学会思考方法；学习劳动技能；学习做人道理。在此基础上，根据学科特点、学习内容、学生情况，又设计了几种变式。即（1）“驱探悟”教学模式任务驱动实践探索总结领悟（2）“引导发现”“讨论实验”等，通过“做中学”树立学生的科学精神。2、运用发现学习，培养科学素质精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7将“发现、创造”的思想隐含在科学学科的教学中。学校教育的认识过程是一特殊的过程。学习前人探索的成果，接受现成的知识。不必事事去发现，但我们可以将一些能令人思考的内容，进行设计，让学生在发现中学习，也是培养学生科学素质的途径。我们设计了几种“发现学习”的模式，运用在教学中，收到了很好的效果。（1）“引导发现”结合“做中学”由教师创设问题情景，引导学生思考，找出问题，教师引导学生思考解决问题的方法，提出假设，加以证明，得出结论，让学生“发现规律”。（2）“发现探究”由教师提供结构性的材料，让学生自主地发现问题，并提出解决问题的假设，教师点拨、指导讨论，学生自主进行探究，然后得出结论，让学生“自主发现”。（3）“研究性探究”由学生从生活中发现问题，自主地提出研究问题，设计解决问题的方案，教师与学生共同商量讨论，统一意见，教师提供实验的用品，学生自主进行探究，自主地写出发现报告。运用这几种“发现学习”的模式，对不同层次的学生采用不同的方法，让学生享受过程，学会方法，培养他们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7的科学素养3、运用信息技术，了解科学的前沿进行科学教育，要让学生有信息意识，有自主学习的意识，了解科学发展的动态，走在科学的前列。我们在教学中，教师有意识地运用信息技术进行教学，并有意识地指导学生运用信息技术，了解科技的发展现状。我们走出课本，结合课本，让学生在学会知识的同时，能自主地运用信息技术去了解所学知识的形成过程，发展动向等。让学科意识扎根在学生的头脑中。二、开展科技活动，让科学教育走出课堂1、定期进行科技讲座学校每期进行两次科技讲座。科技讲座的内容多样化。近年来，我们进行了“科技发展动态”、“创造教育”、“发明技法”、“研究性学习报告会”、“怎样研究”、“我们的大脑”、“学习的过程”“原子能知识讲座”、“光污染知识讲座”、“节约能源知识讲座”、“航空、航天知识讲座”等多场科技讲座。讲座的形式也多样化，有外请专家讲座，有教师的讲座，有学生的讲座。定期进行科技讲座，使科学教育的意识牢牢扎根于师生们的心中。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/72、开展多项科技活动学校的课外活动中科技活动比重很大，我校在初中学生中组织多种课外科技活动小组，如“车模、航模小组”、“无线电测向小组”、“计算机小组”、“发明小组”等，在高中学生中组织进行“课题专题研究”，让学生利用课余时间，进行科学探究活动。比较有特色的有（1）无线电测向定向。曾经获得湖南省青少年无线电测向竟赛团体第二名和团体第五名。全国青少年无线电测向锦标赛男子团体第五名和团体第六名。（2）模型项目成绩突出。2006年长沙市中小学车辆模型比赛中获得5个一等奖，2007年长沙市2007年“飞向北京”航空航天模型竟赛两个团体一等奖，6个个人一等奖。（3）机器人教学起步晚，发展快。在湖南省“紫光杯”机器人比赛中，我校学生获得3个一等奖。3、落实综合实践活动在初中的“综合实践活动”中，注入科技内容，让学生主动去探究，如“环境问题”、“鸟系列研究”、“向科学家学习”等专题的研究，都是将信息技术运用其中的研究，我们建立了“残局思维时空”学习专题网站，学生走进网站学习，走出网站进入社会调查，甚至走进工厂进行实验，科技教育真正地走出了课堂。在高中运用研究性学习，让学生进行专题研究。“垃圾系列”、“湖南水资源研究”、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7“长沙交通状况”等，学生真正享受了过程，学会了方法。在长沙市24届（2007年）创新大赛中，有两位同学的调查报告获得了三等奖。多年来，学校坚持以“科研创特色”，从研究课堂入手，走进课堂探索“科技教育的新路子”，探索出了多种科学教育的教学模式，使科学知识学得扎实。近年来，我校学生参加省、市各级学科竞赛，有近600人次获得省、市级奖励，参加区级科学竞赛，我校获奖人数在区属中学中遥遥领先。走出课堂，在课外活动领域，我们也获得了多项成果。近三年，我校参加全