丁丁和牵牛花教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4丁丁和牵牛花教学反思丁丁和牵牛花北师大版一年级语文下册第十一单元的一课，今天，学习啦小编为大家带来了丁丁和牵牛花教学反思，希望大家喜欢丁丁和牵牛花教学反思篇1这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式XXX，请你_吧熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4丁丁和牵牛花教学反思篇2在写这篇反思之前，我第一次对“反思”有了新的认识“反思”不仅仅是找出上课中的不足，而更重要的是，当和每一位听课的领导、老师、同事请教完他们给予我的课的肯定与希望的时候，我觉得，我要做的事情还很多很多。通过丁丁和牵牛花一课的学习，课前，我的确认为自己在确立课文主题，层层深入理解课文，训练学生语言文字方面都做得比较扎实和敦厚。我把课堂的框架定格为导语检查课文中的重点词语强调重点生字“鲜”和“足”引入课文理解1丁丁的愿望是什么略讲2为了实现愿望丁丁是怎么做的呢课文的重点、难点指导朗读牵牛花攀着竹竿往上爬，一路吹着快活的而小喇叭。评价丁丁因为丁丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花，所以王奶奶很高兴识字“高”，并组词、造句情感渗透，我们要学习丁丁什么可是，当真正的一节课上下来，我都为自己羞赧多余的时间竟然足足9分钟虽然当时也随机调整了课堂，可这不得不算严重失误而之前的，自己所认为的“扎实”和“敦厚”都是意念中的东西了，它与课堂教学还有很大差距。丁丁和牵牛花教学反思篇3我一直认为语文教学要脚踏实地，实实在在，不能搞花架子，低年级阶段应以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4字，词、句的训练为主，所以我在识字教学中重视扩词，造句的练习，对于学生说的比较好的词句，要给予鼓励表扬，调动其积极性。在学习课文中穿插相应的句型练习，本堂课我通过两个句型的训练让学生接触祈使句型。会说这种句型，收到了很好的效果。有的孩子说“小雨点，请你快快落下来，让花更红，草更绿，小蘑菇快快撑开小伞吧。”有的孩子说“给我一对翅膀吧，我可以飞到天上去看看地球到底有多大，有多美”、我感觉孩子们的思绪在飞扬，心在激动，语言在不知不觉中得到训练。古人云，书读百遍，其义自见。本堂课的教学之中我还重视了朗读，范读，自由读，比较读，集体齐读。重视了读后的评价，每读一遍，都有一遍的收获，学生在读中识字，学句，明理，悟情。密切联系生活说语文，学语文。生活即语文，语文离不开生活。低年级语文更离不开生活，空洞的说教脱离实际，会让学生云中摸月。在两个句型练习中，我不是一味地让学生模仿，我启发学生联系生活想象，仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说些什么还想对谁说些什么想像我们见到的牵牛花，除了攀着竹竿往上爬，还可以攀着什么往上爬最后两个环节我除了引导学生读以外，更多的让他们说，联系生活实际说，我们是农村小学，大多数学生父母在外，跟随爷爷，奶奶，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4农村老人的辛苦孩子们看得见，但却很少体会的到。因为他们毕竟才七，八岁。我引导他们发现爷爷奶奶的辛苦，启发他们说话该怎么做呢对孩子们进行尊敬长辈，孝敬老人的人文教育。实实在在教语文，潜移