《挖掘“兰花文化”，培育“四雅新人”》开题报告

1/4挖掘“兰花文化”，培育“四雅新人”开题报告尊敬的各位领导、专家，老师们下午好四月，是嫩芽初放、蓄势勃发的时节。带着春天的希冀，带着美好的中国梦，我们今天相聚在这里，举行南宁市教育科学“十二五”规划B类课题挖掘“兰花文化”，培育“四雅新人”开题仪式。下面，我代表课题组作开题报告一本课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值1本课题国内外及区内外研究现状述评梅、兰、竹、菊，号称四君子。“竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。”，“书之骚，草之兰，果之橄榄，可称三绝”。因而，兰有“香祖”、“空谷佳人”、“花中君子”之美誉。中国兰花又称国兰，国兰花葶高出，叶色亮绿，四时常青，潇洒矫健，风度翩然花开四季，花姿俊秀，高洁幽香，清雅沁人。兰花能在优越环境中繁茂生长,也能在风霜凛冽之中孕育花蕾，尤能在春寒料峭中散发沁人心脾芳香。兰花秀气、经典、高雅，表现出顽强的生命力及草根精神，备受国人的尊崇和珍爱。2/4从古到今，从国内到国外，从古代至圣先师到现代文学家、艺术家、革命者，无数忠义之士、文人墨客都酷爱兰、崇尚兰，并著有许多有关“兰花文化”的诗文书画、经典佳作，孔子日“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳君子修道立德，不为困穷而改节。”兰花的高尚品性、兰文化的育人善化之功效载誉千古。全国各地、港澳台、东亚东南亚国家，都有许多兰花协会、兰花文化研究院、兰花培育基地。“兰花”越开越艳，“兰花文化”博大精深。2选题意义和研究价值1挖掘“兰花文化”，营造“兰香校园”兰花文化源远流长，她沉淀了中华民族文化中的许多精华，伴随着中华民族的文明和发展，兰花文化不断地丰富她的内涵，兰花的自然美和涵义美越趋丰满。挖掘“兰花文化”的育人功能，把兰花文化与校园文化有机结合。经过调研，“以兰立德、以兰育人，以兰为礼、以兰会友。”在我校是具备条件并切实可行的，我校的“十二五”发展规划明确的把挖掘“兰花文化”，培育“四雅新人”课题的研究和实践作为学校“科研强校”的重要举措，同时也作为我校“未成年人思想道德建设”、“中小学文明礼仪教育”、“校园文化建设”、“与东盟教育文化交流”工作的重要组成部分。3/4经网络搜索和文献查阅，目前尚未发现有与挖掘“兰花文化”，培育“四雅新人”雷同的课题研究，因而，把“兰花文化”作为载体，培育“四雅新人”作为课题研究是具有创新性的，本课题的研究具有历史意义和现实意义，研究的价值和成果是值得期待的。3主要观点和创新之处“兰花文化”源远流长，“兰品即人品，品兰即品人”，“兰花文化”的育人功能不可估量。“兰花文化”作为载体，培育“四雅新人”，“以兰立德、以兰育人”，其教育方式新颖又切实可行，相信本课题的研究和实践一定能收到好成效。广西与新加坡、马来西亚等东盟国家都有丰富的兰花资源和悠久的“兰花文化”。我校是南宁市建设“中国东盟教育文化交流一条街”项目与东盟国家的对口学校之一，我校与新加坡的启华学校是联谊学校，通过本课题的研究和实践，把“兰花文化”作为一种美好的“共同语言”进行交流，“以兰为礼、以兰会友”，把“兰花文化”打造成为绿城南宁的一张有生命张力的“绿色名片”。五一中精神“兰魂雅行，卓尔不群”解读兰之魂，清香为兰之魂魄，幽香清远，香远益清。雅行，为四雅之概括着雅服、说雅言、修雅行和立雅趣。兰魂是雅行的筋骨，雅行是兰魂的血肉以兰魂领雅行，用雅行筑兰魂以4/4兰品促人品，以人格润兰魂。卓尔特出的样子不群与众不同卓尔不群意思是真正品德高尚的人是不和大众一样的，是与众不同的。五一中的精神就是，用幽香清远、香远益清的兰之魂魄来引领“四雅”新人的培养，把五一中的的教师塑造成为儒雅教师，学生培育成为文雅学生，学校营建成