如何提高小学生的英语口语水平

1/7如何提高小学生的英语口语水平如何提高小学生的英语口语水平1培养英语思维习惯，为英语口语夯实基础马克思要求WHENYOULEARNAFOREIGNLANGUAGE，YOUMUSTFORGETYOURNATIVELANGUAGE在这一论点上，笔者认为英语的教学得从两方面入手，一是TEACHINENGLISH，二是THINKINENGLISH。在教学过程中，教师应有效创设良好的英语氛围，坚持做到在语言情景中呈现单词和句型，并借助肢体语言、简笔画、实物、多媒体等手段来加以说明，尽量避免母语的介入，使学生直接以英语的思维接受语言知识，从而逐渐形成英语思维能力，最终达到脱口而出的境界。如“BANANA”的引入，笔者会这样切入“ITSFRUIT，ITSLONGANDYELLOWTHEMONKEYLIKESITVERYMUCH”以英文解释英文，养成使用英语展开思维的习惯，并在一定语境中运用，形成良好的语感。假如老师们能坚持TEACHINENGLISHANDTHINKINENGLISH，相信学生的英语口语水平也会快速提高。组织有效的英语课堂教学活动，为英语口语的锻炼提供舞台小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学2/7又是在教学活动中得以体现的。因此有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。根据小学英语教育的趣味性原则、实践性原则、直观性原则、灵活多样性原则，结合笔者的教学实践经验，以“HAPPYHALLOWEEN”为案例，将应用CHANT、FREETALK、ROLEPLAY、TASKBASEDACTIVITIES、GROUPDISCUSSION、STORYTELLING等几种有效实用的课堂教学活动组织教学。活动案例如下教学主题HAPPYHALLOWEEN教学活动情景会话活动目的通过设计多种轻松有趣的英语活动，让学生在活动中了解英语国家文化与本民族文化的差异，并在尊重他国文化的同时进一步理解本民族的文化，提高对中外文化差异的敏感性和鉴别力。活动时间35分钟。本文由论文联盟HTTP/收集整理活动过程热身和导入LETSSINGHAPPYNEWYEARFREETALKABOUT“CHINESENEWYEAR”ATTHESPRINGFESTIVAL，WEMAKEJIAOZI，WECLEANTHEHOUSE，WEPLAYTHEFIRECRACKER，OLDPEOPLEGIVECHILDRENTHELUCKYMONEY3/7设计目的通过SINGASONG和FREETALK这两个活动，给英语课堂营造轻松欢快的氛围。以学生最熟悉的“春节”开展讨论，激发了他们开口表达的欲望。2呈现环节LETSCHANT“HAPPYHALLOWEEN”TRICKORTREATGIVEMEASWEETHAPPYHALLOWEENHEREAREYOURSWEETSFREETALKABOUT“HALLOWEEN”ATHALLOWEEN，THEYDRESSINCOSTUMES，THEYKNOCKATTHEDOOR，ANDSAYTRICKORTREAT，THENTHEYGETTHESWEETSTASKBASEDACTIVITIESWATCHTHEVIDEOANDFILLINTHEBLANKISCOMINGANEWYEARBHALLOWEENTOMCANHAVESOMEASWEETSBCAKEMISSSMARTWISHTOMAHAPPYNEWYEARBHAPPYHALLOWEENROLEPLAY4/7设计目的通过LETSCHANT，FREETALK，TASKBASEDLANGUAGETEACHINGANDROLEPLAY这4个活动生动有趣的引出本课的主题，并让学生了解和亲身体验了西方的节日及文化传统。学生在老师精心准备的活动中实现了语言从输入到输出的过程。2练习环节STORYTELLINGISCOMING，TOMDRESSESINCOSTUMESANDKNOCKATMISSSMARTSDOORHESAYSCANICANSOME，MISSSMARTSAYS，ANDWISHHIM设计目的通过STORYTELLING让学生进一步加深对课文的了解，同时锻炼了学生口语的表达和概括能力。2应用环节SITUATIONALRESPONSE“过春节”设计目的通过情景的创设和小组合作探究，学生的主动性和创造性得到最大化的释放，最终实现了语言的交际功能。2结束环节CONCLUSIONHOMEWORKTALKABOUTYOURFAVORITEFESTIVALWITHYOURFRIENDS5/7设计目的通过总结和布置专业，将本节课的重点知识延伸到课外，尽可能为学生开口说英语创造条件。开展丰富多彩的英语课外活动，为英语口语的使用创设无限可能让英语渗透校园生活的每个角落美好的一天从“GOODMORNING，TEACHER”开始。每天清晨，学校门口都会站着值勤同学，假如这些同学能应用“GOODMORNING，TEACHER”来替代“老师好”那我们的行为习惯就会得到英语的熏陶。师生之间能用“HI”HELLO”HOWAREYOU”等简单的句子相互问候，我们的校园将处处回荡英语的声音，我们的行为习惯将与英语密不可分。3让英语歌曲融入学校常规为了渲染全校学习英语的气氛，同时打造特色校园文化，可以带领全校师生同唱一首英文歌。笔者最近有幸到深圳育才二小参观学习，该校在这方面的做法就非常值得借鉴。他们不但自编英文校歌“OURSCHOOLWILLSHINETODAY”要求全校师生共同吟唱，而且还当做广播体操来让学生在周三边唱边做。此活动已经纳入学校活动常规，既体现了学校的办学特色，又将学校的办学理念提高到了较高的层次。3引进经典原版英语绘本6/7绘本的发展，已经有一百多年的历史。经典绘本不分时代、地域，被孩子和家长喜爱，乃因其文学与艺术的卓绝表现。比如英国百年经典绘本彼得兔系列，至今受到世界各地小朋友的喜爱。而如何结合校本实际应用好这些经典原著，则仁者见仁，智者见智。就拿我们学校来说，周一至周五每天下午300305的美文共赏时间就可以选择其中的2天来播放这些经典绘本配套的CD或则动画视频。绘本应用了简单的词汇和句型，例如“ICANNOTEATTHESOUP”“IWANTTOPLAY”配合丰富的图片，向学生传递了生活中的大道理，既提高了学生的英语口语能力，又实现了教育的最终目的。3引进具有丰富教学经验的外教2016年笔者由城区选派参加了北京大学与ESEC合办的为期3个星期的全封闭全外教英语口语培训项目，简称。全封闭、全外教及ENGLISHONLY，NOCHINESE的要求，使得学员们仿佛置身于美国的环境。让笔者感悟最深的是外教与中国的教师相比，其特点是经常鼓励学生，为学生树立学习英语的自信心。在外教的课堂上，经常听到的话语就是“DONTBESHYJUSTRAISEYOURHANDS”“IFYOUDONTUNDERSTAND，PLEASETELLMEIWILLEXPLAINAGAIN”“GOODJOB”“YOUCANDOIT，IBELIEVEYOU”这样的话语，让每个学生都有了学习英7/7语的信心和力量。同时，不论每位学生的回答正确与否，外教都会给予肯定，并微笑示意“GOOD，THANKYOU”一位外教曾提到，他的教学目标是让每位学生都能够在轻松、愉悦的学习环境中提高英语口语水平而不必担心自己会犯错误。而深圳育才二小用实际行动证明了此举的正确性，该校几年来坚持聘请2名专职的外教，从一年级到六年级都开