素质教育在小学数学教学中的实施

1/6素质教育在小学数学教学中的实施素质教育在小学数学教学中的实施一、开展素质教育的重要性素质教育的主要内容有文化科学素质、思想道德素质与劳动技能素质、身体心理素质。作为素质教育重要部分之一，小学数学的教育受到了社会各界的关注。在我国新提出的教学纲要中表明，对不同学生中所存在的差异，应当采取因材施教的教学方式对小学生进行教育。通过不断激发学生学习数学知识的兴趣，从而提高学生的数学成绩。由于我国现阶段所教育的对象基本均为独生子女，其具有依赖性强、独立性差的特点，在进行数学教学的过程中，应当重视对其素质方面的教育，从而实现教育质量的提升。学好数学知识作为提高数学素质教育的前提保障，只有真正的将数学知识彻底的领悟，才能使得孩子的数学水平得到提升与进步。有效的将学生数学知识基础培养扎实，并且将学生的主体作用得以发挥出来，不断的对学生的思维进行启迪，在一定程度上激发学生对数学的学习兴趣。总而言之，教师应当重视自身的教学过程，通过不断的改变自身的教学模式，从而不断的培养学生的思维方式与学习能力。除此之外，数学教师应当采取多种多样的教2/6学模式，对学生的感知能力、表现能力以及想象能力都应当进行一定程度的培养。所以，小学数学对于素质教育的开展有着十分重要的作用。为了可以不断增强小学生的自主学习能力，通过将课本内容与实际的生活有机的结合在一起，从而让学生感受到学习数学的重要意义，从而有效的加强我国小学生对数学知识的学习兴趣。我国素质教育不单单关注小学生的数学知识水平，其更加重视的是学生在德、智、体三个方面的发展情况。通过在小学中施行素质教育，能够有效的提高学生的逻辑性思维能力，并将所需知识有效的运用到实际生活中。二、实施小学素质教育的主要策略1加强对学生数学应本文由论文联盟HTTP/收集整理用意识的培养。由于我国小学数学的教学内容所涉及的领域较为广泛，所以，在小学数学中施行素质教育的时候应当与实际的生活有机结合。例如在学习平面图形的内容时，可以与生活中的事物相结合，从而帮助学生加深对图形的理解与认识。快速的认识到黑板是长方型，而脸盆是圆形的概念。通过学习加减法，可以有效的提升孩子对3/6数字的敏感程度，从而加强孩子计算的能力。在孩子与家长采购物品的时候可以将所学的数学知识有效的运用。2提升数学教师自身的综合素质。作为小学数学教师，应当具备一定的文化素养与综合能力，可以通过不断的改革与深化从而创造出更加适合我国当前教育领域发展的新型理念与方法。小学数学教师应当时刻重视着将学习与生活相结合的有效方式，在一定程度上关注我国教育事业的新型研究成果。通过不断加强自身的教学能力从而有效的将素质教育进行到底，只有全面普及素质教育，才能为我国素质教育的发展贡献一份力量成为一名合格的数学教师。3针对不同的学生，采取因材施教的教育方式。我国素质教育所强调的是针对不同学生采取不同的教育方式，由于学生的性格各不相同，所以教师应当针对不同的学生采用不同的指导方式。通过有效的分类辅导达到满足不同学生的学习需求。通过分组的教学方式，将不同学习水平不同的学生安排在一组，让学习水平相对较好的学生帮助学习水平相对较差的学生，这种教学方式不仅有效的增进了学生之间的感情，同时还在一定程度上锻炼了学生的合作精神，提高了学生的学习成绩。4/64有效激发学生的学习兴趣。针对该年龄段的学生来讲，仅仅在数学实践中培养学生的道德素质是不够的，还应当时刻引导学生的学习动机，只有帮助学习明确自己的学习动机才能够使得学生产生一定的相对稳定的学习兴趣。利用数学逻辑深深的吸引学生是一种有效的教学方法，与其他学科一样，数学具有十分浓厚的趣味性与逻辑性。在数学图形中，数学讲究的是对称美。而在数学公式中，其所讲究的是逻辑美。通过与学生共同发掘出数学潜在的魅力可以有效的激发出学生对数学知识的学习兴趣。小学生对一切新的事物的好奇心都十分的强烈且其好动性也相对较强，所以教师可以通过设计一定规章制度，让学生有目的的进行学习，锻炼学生的思考能力与动手能力。5培养学生的创新能力。随着现代社会的逐渐发展与进步，创新是对教育的根本要求。在现代教育中，创新是现代人所具备的最为明显的特征。在对于人才的培养方面，培养学习的创新能力是现代教师所肩负的重要使命之一。在对于小学生的基础教育过程中，通常会对学生的观察能力、记忆能力、注意能力、动手能力进行培养，但是对学生的创新能力进行培养的方式少之又少。为了更好的对学生的创新能力进行培养，教师应当组织起一定的实践5/6活动，例如“竞猜活动”、“联想活动”、“一题多解活动”等，通过这些数学活动培养孩子的发散性思维，为提高学生的创新能力打下基础，并在一定程度上激发学生对创新的渴望。6加强对数学知识的指导。只有真正的掌握到了学习方法，才能有效的提高数学成绩。加大对学生学习方法的指导力度，帮助学生提高自主学习能力才能从根本上解决学习懒惰的问题。在教学过程中应当采取合适的教学方式，引导学生发挥出主观能动意识，让学生带着问题去学习，通过亲自动手获取知识才能提高其学习数学的效率，掌握好的学习方法，明白学习道理。教师应当改变传统的教学模式，让学生成为课堂的主体，引导学生学习。教师通过传授学生学习方法从而有效的提高学生的数学数学成绩，使得学生真正的感受到获取知识了乐趣，从而在一定程度上锻炼了学生的自主学习能力。三、结语总而言之，在我国小学中实行素质教育是我国广大教师工作的主要工作阵地，通过有效的课堂教学将素质教育落到实处，从而带动起自身的主动性