让国学经典浸润师范教育

1/4让国学经典浸润师范教育让国学经典浸润师范教育一、国学课程在师范设立的重要性其实国学并不是什么新鲜的词语。“国学”一词，古已有之。早在周礼春官宗伯乐师言“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”近代学者们一致地把“中国固有的或传统的学术文化及其研究的学问”作为国学的通常定义。我国国学大师章太炎曾言“国学者，一国固有之学也。”1国学进入幼儿园和中小学现在国学不仅得到教育界有识之士的认同，更得到国家的认同，认为国学是文化之根，民族之魂，自立之本。国学经典中蕴涵着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史等优秀的古代文化，传承并发扬这些经典，在现在仍有着极大的教育意义。近几年我国各个省份的中小学的课堂陆续把国学教学引入其中。一方面使国学得到了很好的传承，另一方面也使人们再次重新认识和重视这些经典文化。2国学有助师范生树立良好的师德“学高为师，身正为范。”对于这句话，许多师范生并未体会其真正的含义。少了些许高考的压力，师范生的养成教育显得尤为重要。作为师范生，首先要理解“尊师2/4重教”的教育思想，这是教书育人者的根基。通过研读经典让学生体会“少时熟读，终身受益”的良好读书习惯。进入师范院校之后很多学生放松了对学习的劲头，没有考试的压力，变得懒散失去目标，而在这成长的关键期，树立终身读书的习惯，不论是之后成为老师，还是从事其他工作，都有极大的益处。通过熟读这些经典，在心中确立“修身、齐家、治天下”的理想；要坚守“穷则独善其身，达则兼济天下”；要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品格；要有“己所不欲，勿施于人”的社会伦理思想；要有“天行健，君子以自强不息”的意志；要有“厚德载物”的胸怀，要有“仁、义、礼、智、信”这些塑造完善人格的要求。通过对国学的学习，以帮助学生树立良好的行为品德。青少年最容易受西方思想和文化影响，特别是师范生年龄较小，三观尚未形成，并且脱离父母的直接管束，通过手机接触到良莠不齐的思想，一味追求个性化，以自我为中心，而忽视了自身修养和社会责任感的养成。而师范阶段的学习生活正是其人生观、价值观、世界观成形的时期，接受经典的熏陶有助于形成优良的品德。二、如何开展国学教育1系统地开设国学课程3/4在经历了九年制义务教育之后，大部分的师范生都具有一定的文学素养和较为独立的思想，如在教学中加入国学课程，既能使学生对传统文化有进一步的了解，又能使其在学习的过程中提高自己的道德标准，改善自己的道德行为，更能使学生进一步地领悟国学的精华。可以制订详细的教学计划，一年级完成弟子规三字经千字文的诵读和理解，以诵读为主。二年级学习论语孟子等，以背诵和研读为主，三年级学习老子、庄子、史记、资治通鉴，注重学生的自我学习、自我研读能力的培养，四年级能撰写相关的国学小论文，系统化地学习国学知识，并落实在每个学期中，使学生逐步养成阅读背诵并理解经典文化的习惯，最终产生潜移默化的作用。2整合教学资源赋予国学新生命充分运用现代教育手段，整合教育资源，如信息技术、场景教学等，为国学教育提供全新的思维方式。制作精美的课件，提供丰富的资料，教师深入浅出地讲解这些经典，使学生爱上国学，这是提高上课效率的好方法，同时也是赋予国学以新生命。在国学课程中，诵读尤为重要。对于国学的诵读也可以有多种方法。老师有感情地示范诵读，使学生在视听等多方面感受国学的魅力。结合形式多样的诵读形式，使4/4学生爱上诵读经典。开设书法、美术等艺术课程，在其中融入国学的内容，书法国画这些中国的传统艺术形式，也是国学内容很好的体现，全方位地提高学生的国学兴趣。3举办丰富的国学活动学校可以充分利用宣传栏，专门开辟国学学习专栏，介绍国学内容、学习国学的意义及方法等。定期举行国学讲座，补充课堂教学的不足。本文由论文联盟HTTP/收集整理举办有特色的国学活动，营造浓厚的学习国学氛围。在师范生中开设国学课程不仅仅是为了应对幼儿园、中小学教育的需要，更重要的是，师范院校作为培养教师篮的摇，应培养学生的做人，培养学生的道德品质和人文素养。孔子也曾说，“