赴外校学习心得

1/4赴外校学习心得赴外校学习心得十一月十七日孟校长带领我们七人外出学习，先后去了东庐中学、铜都中学和洋思中学，没到一所学校首先听他们学校老师上的常态课，然后自行参观学校，最后是听领导或专家的报告。当时听完常态课后有几个感受1，他们的老师上课讲得很少；2语气很平淡；3,课堂气氛也不活跃，但他们的学生都有事可干，都在学习、都在思考，没有不守纪律的学生，没有开小差的学生；4老师教的很轻松，学生学的也很轻松，下课时都能把课堂作业做完交上。当时心里就在想，他们这样教学成绩能高吗但当我听完他们的报告，然后又想了想他们的课堂教学，才体会到他们的教学理念和模式的先进，学生学的好不好看的不是老师教的好不好，而是看老师会不会引导学生，会不会让学生动脑动手，老师一味的苦教是教不出好成绩的。我作为一位数学老师，就我们学校的教学模式和洋思中学的教学模式进行对比一下我们的教学模式也就是传统的教学模式，一般分为五个环节1、复习引入；2、传授知识点；3、例题讲解；2/44、练习；5、小结布置作业。在这样的课堂教学中老师可以说是使出了浑身解数，既要准备教案又要制作精美的课件，课堂上还要想方设法吸引学生的注意力，这样老师学的很累，而学生学习效果怎么样呢都清楚我们的付出和学生的成绩是不成正比的，而且有时候老师的付出还会成为学生的负担，令学生讨厌，我分析我们的教学上有一下问题1、课堂上老师不能放手，不相信学生的能力，以老师的讲为主，这样学生就处于被动的接受状态，学生的积极性不能调动起来，而起学生的惰性就会产生，时间长了学生的思维、想象能力就得不到发展，也就不会动脑了。2、课堂上对几十个学生采取“等量、同速、同要求”的教学，每个班都有优等生和后进生，这样就造成优等生“吃不饱”后进生“吃不了”的局面。3、课堂上由于老师不放手，所以讲的多，这样就会占用过多的时间，导致练习过少，巩固不到位。4、我们的学生的课堂作业一般都在中午完成，不可避免会发生抄袭作业的现象，老师要通过阅课堂作业来了解学生的掌握情况，那么这样得到的信息要么是不准确的要么是错误的，那么老师就不能及时的对学生的学习情况作出反馈，就不能采取补救措施，长此以往有的学生就达到了3/4不可救药的程度，严重厌学，最后流失。下面再来看下洋思中学的教学模式洋思中学的教学模式是“先学后教，当堂训练”有六个环节1、出示教学目标。出示教学目标，可以让学生从总体上知道本节课的学习任务和目标，可以激发学生对新知识的求知欲。2、出示自学指导。规定自学的内容、自学的时间并规定自学要达到的要求。3、学生自学老师巡视4、检查学生自学效果。5、引导学生更正，指导学生运用。6、当堂训练。当堂训练既完成课堂作业，分层布置课堂作业，在下课时全部收齐。总的这六个环节体现了先学后教当堂训练，其中老师的讲限制在15分钟内，练习保证在15分钟以上，每个环节都以分钟作为限制，使整个课堂高度紧张，学生的注意力高度集中，老师把课堂打造成一个赛场，怎么不会是高效的课堂呢可以说洋思中学的教学模式能够解困扰我们的很多问题。4/4这次学习回来后自己就进行了尝试，按照他们的教学模式上了几节课，效果不错，但同样出现了这样那样的问题，无论有多少问题，教学改革是必然的，因为不改革就是落后，我相信只要我们坚持，一定会成功的。洋思中学的老校长蔡林森退休后