英语教学设计反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/39英语教学设计反思英语教学设计反思第一篇_英语教学设计反思英语教学设计与反思UNIT9HAPPYNEWYEAR【课题名称】UNIT9HAPPYNEWYEAR【学生分析】七年级学生处于中学低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型LETS提出建议，并会使用GOOD,IDEA进行回答。同时学会用HAPPYNEWYEAR进行问候。此外还将学习几个动词短语MAKEANEARYEARCARD，SAYHAPPY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/39NEWYEAR,SINGANDDANCE,GOTOTHEZOO等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。【教学目标】1、知识目标复习巩固英语颜色词。能力目标能听懂并会用LETS的句子；懂得在新年时用HAPPYNEWYEAR进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。情感目标培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。【教学重点】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/391学习掌握本课新词汇。2学习掌握本课的句型LETS以及它的回答GOODIDEA等3能在生活中灵活运用本课的句型。【教学难点】由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。【教学准备】单词卡片，录音机等。【教学过程】热身、复习1师生问候。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/392听一首歌曲HAPPYNEWYEAR【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。3、试读生词竞赛。【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。导入、教学新课一、生词和课文教学1教师向学生出示一本2011年的挂历，并说ITSNEW引出并教学NEW这个词。2翻开挂历的第一页问学生这是一个什么日子教学NEWYEAR这个词。【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/394教师出示一张手工制作的贺卡教学MAKE,和MAKEANEARYEARCARDLETSLISTENTOTHETAPE引出并教学LETS。6播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话LETSMAKEANEARYEARCARD来回答，并让学生操练此句。7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学GOODIDEA【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。8听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/39二、句型教学。1问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说HAPPYNEWYEAR教学词组SAYHAPPYNEWYEAR。2用图片和动作教学生词DANCE，SING和词组SINGANDDANCE。3用图片教学ZOO和GOTOTHEZOO。4通过做动做游戏等方式练习说以上词组。【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。5教师说假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议LETSGOTOTHEZOO你们觉得老师的提议如何引导学生说GOODIDEA师生就此话题操练一遍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/39师LETSGOTOTHEZOO【英语教学设计反思】生GOODIDEA6教师用以上教的词组带领学生说几遍对话。7播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。8让学生两两对话表演课文对话。9教学生如何制作贺卡。三、巩固提高。1让学生做课文练习。2让学生模仿课文自编对话。【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/39课后作业1听、读课文、单词各三遍。2制作一张贺卡并送给你的朋友。【教学反思】本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导自主学习”呢对于七年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/39朗读的兴趣。在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生不看书地表演对话，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时由于对课文内容不熟悉学生说得不好，但多练习几遍之后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。七年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。对于七年级的学生教师可以这样进行指导1、让学生用同类的词替换原对话中的词。2、改变对话中的人物。3、通过添加问候语等让对话更丰富等。本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧，于是在本课的教学中我在对话教学这一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/39块所用的时间不够充足，在指导朗读时只强调了GOODIDEA的语气，其他方面强调不够。在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分，以至于只有少部分程度较好的学生能够完成。今后碰到这种情况可以适当的对课时安排进行调整，例如可以把本课时变为两个课时来教学，这样教与学两方面的时间都能保证，教学效果将会更好。篇二初中英语教学设计与反思初中英语教学设计与反思俞开萍课题UNIT7HOWDOYOUMAKEABANANAMILKSHAKE工作单位石梁中学教材分析英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围下面是我对我们人教版初中英语八年级上UNIT7第一课时教学设计，对如何将英语新课程标准的理念融入课堂精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/39教学作如下探讨。学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用PRACTICING,LISTENINGFORSPECIFICINFORMATION和ROLEPLAYING的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。一、教学目标1、重点词汇PEEL,CUTUP,PUTINTO,POUR,TURNON2、重点句式HOWDOYOUMAKEFIRST,THAN,NEXT,FINALLY3、语法知识HOWMUCH不可数名词HOWMANY可数名词二、能力目标学生学会熟练制作奶昔，并且能够用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/39英语解说制作的步骤。三、教具多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同学WHATDRINKDOYOULIKE待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说HEREISSOMEBANANAMILKSHAKEWOULDYOULIKESOME学生抢着回答YES时，把准备好的奶昔分给他们品尝。之后问DOYOUKNOWHOWTOMAKETHISMILKSHAKE,并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。二、教学MAKEABANANAMILKSHAKE1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品。顺势学习搅拌器这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/39PEEL,CUTUP,PUTINTO,POUR,TURNON3、LISTENING要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1B的横线上。5、PAIRWORK学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。三、学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。四、LISTENING1、学生听、并完成2A、2B。2、小结HOWMUCH与HOWMANY的区别和用法HOWMUCH不可数名词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/39HOWMANY可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书HOWMUCH、HOWMANYWHATDOYOUWANTAPPLESDOESSHEHAVEBIRDSCANWESEECHACOLATEDIDHEEAT要求学生完成句子五、教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/39六、SUMMARY对本节课进行小结七、HOMEWORK作业1、默写本课重点词汇、短语。2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。教学反思1、巧妙导入。良好的开端，成功的一半。一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。2、教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/39的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。3、创造性教学。学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。在本课堂，大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理HOWMUCH与HOWMANY的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。使得学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/39生记忆机械，呆板。效果也欠佳。5、掌控课堂，灵活教学。灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。6、平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想。甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。体现在让学生到讲台来示范做奶昔时，不少学生高高举起手，都希望自己能去试试。结果，我叫上来的都是品学兼优的学生，令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生，一个后进生来表演，从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/39生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。篇三PEP小学六年级英语下册教案全册及反思UNIT1HOWTALLAREYOU第1课时教学内容P2LETSSTARTANDCHANT,P4LETSLEARNANDLETSPLAY一、教学目标与要求1、2、能够听、说、认读本课时的主要词组TALLERSTRONGEROLDERYOUNGER能认读句型HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANSHORTER。MEYOURE4CMTALLERTHANME二、教学重点与难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/391、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型HOWTALLAREYOUIM164CMYOURESHORTERTHANMEYOURE4CMTALLERTHANME的理解和运用。三、课前准备1、2、3、1、教师准备本课时所需的六张词卡。教师准备录音机和录音带。教师准备本单元的挂图。WARMUP四、教学过程教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨WHOISTALL/STRONG/OLD/YOUNG/SHORT，然后让学生回答。2、PRESENTATIONANDPRACTICE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/39LETSLEARN教师指着比较高的TOM和比较矮的WUYIFAN问WHOISTALLSTOMTTOMISTALLERTHANWUYIFAN,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示TALLER的单词卡片，示范读TALLER教学单词TALLER，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用TALLER来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“ER”本课时的几个单词都属于这种变化。教师用同样的方法教学其他四个四会单词STRONGEROLDERYOUNGERSHORTER英语教学设计反思第二篇_高中英语教学设计与反思高中英语教学设计与反思1精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/392【英语教学设计反思】45【英语教学设计反思】英语教学设计反思第三篇_英语教学案例及教学反思“问题导学进课堂”带给我和孩子们的英语教学案例及教学反思郑坊小学周婵娟上午第三节课，我揣着上周精心设计的教案走进教室，心里想着，本节课可以完成第5单元最后一个课时的内容了。和往常一样和学生打招呼，让学生坐下，准备上课。发现学生今天极度兴奋，有几个学生竟然站起身，其中一个男同学喊出声来，“下雪了，真下雪了”学生们开始嗡嗡讨论起来，他们仿佛全然忘记了我的存在。整个课堂几乎完全失控。我知道今天和学生们谈“职业调查”，根本不可能让孩子们收回飘到雪地里的心思了。我突然想到下个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/39单元的主题内容，关于天气和自然，其中就包括“CLOUD,SUN,RAIN,STREAM,VAPOUR,SNOWETC”我一个快步走到窗户边，用异常夸张的表情和兴奋的语气大声说了下面的话。“MYDEARBOYSANDGIRL,ITSSNOWINGHEAVILYLOOK,THESNOWISSONICETHISISTHEFIRSTSNOWOF2010HOWEXCITING”学生看到我也和他们一样激动和快乐，注意力一下子转移到我的表情上来。我快速走到黑板边，用红色粉笔写下“HOWEXCITING”学生看到我的兴奋劲头，也跟着大声说起英语来，“HOWEXCITINGHOWHAPPY”还有学生把GREATCOOLPRETTY这些三年级学习过的感叹词用上了。我顺势把SNOW,CLOUD,WATER,SUN,RAIN,STREAM,VAPOUR这七个下单元要学习的新词用彩色粉笔写到黑板上，让学生跟读。本节课的教学新内容由此展开。一个由雪天而引发的临时教案如下STEP1WARMUP站在窗户边，我接过学生讨论和最感兴趣的话题，看着窗外的雪，又转过身对学生说，“MYDEARBOYSANDGIRL,ITSSNOWINGHEAVILYLOOK,THESNOWISSO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/39NICETHISISTHEFIRSTSNOWOF2010HOWEXCITING”用红色粉笔写下“HOWEXCITINGILOVESNOW”学生看到我的兴奋劲头，也跟着大声说起英语来，“HOWEXCITINGILOVESNOWTOOHOWHAPPY”还有学生把GREATCOOLPRETTY这些三年级学习过的感叹词用上了。我顺势把SNOW,CLOUD,WATER,SUN,RAIN,STREAM,VAPOUR这七个下单元要学习的新词用彩色粉笔写到黑板上，让学生跟读。STEP2PRESENTATION看学生基本上可以听，说，认读以上单词了，我问，WHEREDOESTHESNOWCOMEFROM有同学举手发言了，让我意外的是这位女同学竟然可以给出这么好的回答，她的回答是这样的。“ITHINKTHESNOWCOMESFROMTHEICECLOUDS”WONDERFUL我对她的回答翘起了大拇指，还给她所在的小组加了5分。其他同学也开始积极起来，认真听我的提问，积极讨论问题的回答语。我把以下几个问题写到黑板上，如下WHEREDOESTHESNOWCOMEFROMITCOMESFROMTHEICECLOUDS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/39WHEREDOESTHERAINCOMEFROMWHEREDOESTHECLOUDCOMEFROMWHEREDOESTHEVAPOURCOMEFROMHOWCANTHEWATERBECOMEVAPOUR在第一个问题顺利给出答案的影响下，几分钟之后，其他组也有同学纷纷举手发言。学生回答的情况各组不同,当中常出现谓语动词忘记变成第三人称单数的情况，我让每组派一位同学口头回答问题，另一个同学到黑板上板书。说对或全写对加2分，既说对又能写全对就给该组加4分。孩子们的学习热情在这时又被推向另一个高潮。他们争先恐后到黑板上来板书，给别人纠错。最后一个问题难度较大，我帮助学生们回答了这个问题THESUNSHINESANDTHEWATERBECOMESVAPOURSTEP3PRACTISE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/39为了确保每位学生都能开口说一说英语，及时巩固上一环节的句型。我要求他们两人一对操练上一环节的5个问答。让孩子们听一听，评一评，看谁说得最好，最后选出最佳组合。STEP4GROUPWORK原打算让每小组讨论后，派一名代表向全班阐述水是如何循环的。这一环节对于学生来说，难度非常大，最后因为课堂时间有限的原因，只能安排学生把这一任务作为课后家庭作业完成。课后反思在日常教学中，我们通过设计孩子们感兴趣的话题和形式，如趣味操练，小记者采访等，引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，激发他们说英语的欲望。而今天的这堂课，是一个无需刻意设计却愉快而高效的课堂。由于一场突如其来的雪，引发了我和孩子们在美丽雪天去感悟大自然一些事物的神奇。天气有如此多的奥妙。我借着“天时”之机，临时改变本节课的原定教学内容和计划。在特定环境下教学孩子们最感兴趣的内容，并接着进行新精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/39词汇和句型操练，竟然取得了意想不到的教学效果。尽管本节课没有按照原定计划完成备课中的教学任务，但2010年的这场雪，是上天恩赐给孩子们和我的圣诞礼物。它激发了学生们的“雪天学习热情”，也激发了我的教学机智和大胆尝试“生活即课堂”的授课灵感。真正做到让学生在情境中感知英语。另外，我发现孩子们的潜力是无极限的，只要我们敢大胆尝试，大胆设置问题，就能激发出他们更大的学习热情和潜力。英语教学设计反思第四篇_初中英语教学设计与反思初中英语教学设计与反思俞开萍课题UNIT7HOWDOYOUMAKEABANANAMILKSHAKE工作单位石梁中学教材分析英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/39满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围下面是我对我们人教版初中英语八年级上UNIT7第一课时教学设计，对如何将英语新课程标准的理念融入课堂教学作如下探讨。学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用PRACTICING,LISTENINGFORSPECIFICINFORMATION和ROLEPLAYING的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。一、教学目标1、重点词汇PEEL,CUTUP,PUTINTO,POUR,TURNON2、重点句式HOWDOYOUMAKEFIRST,THAN,NEXT,FINALLY3、语法知识HOWMUCH不可数名词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/39HOWMANY可数名词二、能力目标学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。三、教具多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同学WHATDRINKDOYOULIKE待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说HEREISSOMEBANANAMILKSHAKEWOULDYOULIKESOME学生抢着回答YES时，把准备好的奶昔分给他们品尝。之后问DOYOUKNOWHOWTOMAKETHISMILKSHAKE,并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。二、教学MAKEABANANAMILKSHAKE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/391、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品。顺势学习搅拌器这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇PEEL,CUTUP,PUTINTO,POUR,TURNON3、LISTENING要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1B的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说5、PAIRWORK学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。三、学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。四、LISTENING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/391、学生听、并完成2A、2B。2、小结HOWMUCH与HOWMANY的区别和用法HOWMUCH不可数名词HOWMANY可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书HOWMUCH、HOWMANYWHATDOYOUWANTAPPLESDOESSHEHAVEBIRDSCANWESEECHACOLATEDIDHEEAT要求学生完成句子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/39五、教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。六、SUMMARY对本节课进行小结七、HOMEWORK作业1、默写本课重点词汇、短语。2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。教学反思1、巧妙导入。良好的开端，成功的一半。一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/39生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。2、教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。3、创造性教学。学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。在本课堂，大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/39总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理HOWMUCH与HOWMANY的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械，呆板。效果也欠佳。5、掌控课堂，灵活教学。灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。6、平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想。甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。体现在让学生到讲台来示范做奶昔时，不少学生高高举起手，都希望自己能去试试。结果，我叫上来的都是品学兼优的学生，令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生，一个后进生来表演，从而精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/39体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。英语教学设计反思第五篇_2015英语教学设计与反思第1篇英语教学设计与反思一、教学目标1、知识目标能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和