班主任经验交流：亲其师，信其道

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16班主任经验交流亲其师，信其道大家好，很荣幸今天能有机会坐在这里跟大家一起交流，把我担任班主任以来的工作和感想向大家汇报。刚接到任务，觉得对自己来说是个挑战，因为我的班主任工作还处于摸索阶段，虽然做的事很多，却都是零零散散的琐事，很难形成体系，想要说的也有很多，因为3年的班主任工作，在摸打滚爬中，有很多感触，我想说说班主任的辛苦、班主任的快乐、班主任的烦恼和班主任的困惑却也是眉毛胡子一把抓，不知道从何说起。正在一筹莫展之中，学生的一则短信给了我灵感“绝对不是奉承和虚伪，我们在这一个星期内，真切地感受到了您的魅力，所以才有了今天这个冒昧的电话，还是想对你说一声谢谢”事情的原委是这样的就在今年暑假补课期间，已经是晚上11点了，我接到了学生的电话。在学校周围租房住的3位学生家里碰巧停电了。在炎热的夏天的晚上，她们难以入睡，于是，想到了给我打电话；“Z老师，您说过，心静自然凉，我们这里好热，心也静不下来，就想跟您打个电话，让自己心静下来”。放下电话，轮到我难以入睡了，学生在困难之际能想到我，我深深感觉到了作为老师的责任感和自豪感。从而精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16也就有了今天发言的灵感。今天我跟大家交流的题目是“亲其师，信其道浅谈班主任的人格魅力在德育中的作用”。作为一名刚出道三年的班主任，工作经验远不如在座的各位老班主任，所以如有不妥之处，还请各位班主任批评指正。当过班主任的老师都知道,要想带好一个班，仅有专业知识是不够的，班主任更应具有超凡的人格魅力。魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。就好像向日葵一样，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。俄国教育家乌申斯基说“任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，凡是成功的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人，他在教育学生方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范大学讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上，处于人群当中。秋风萧瑟中的他，没有扩音器，但听者专心致志，激动振奋。正是鲁迅先生人格的力量才能有如此震撼人心的力量。教育学生是个过程，不管教师自觉不自觉，都会对学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16生产生影响，不是正面作用，就是负面作用，对学生的影响不可能是“零”。我们可以观察到，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。从表现形式上来看，教师的人格魅力可以分为两大类即外显型人格魅力和内涵型人格魅力。所谓外显型人格魅力，顾名思义，是指教师表现在外的、易见、易效仿的人格魅力。而内涵型人格魅力是指教师在与学生长期的相处中所体现出来的个人修养和内在素质。一、班主任的外显型人格魅力，于为人师表，率先垂范，用无声的人格力量去感染学生。在班级管理中，班主任最希望得到学生的信任和拥护，在班级最需要权威性，自己的话有人听，自己的号召有人响应。但这些都不可能以命令的方式去获得，而要依靠教师自身的人格力量来建树。我认为，要让学生接受你的观点，首先要让学生接受你这个人。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的德育工作也是如此。我们在学生面前的每一个动作，每一句话，乃至每一个眼神，都会感染到每一名学生。我们的一切言行在学生眼中都有可能被效仿，而这些，也是我们做德育工作的一大优势所在。几乎从相互认识的第一个瞬间开始，学生们就在察颜观色、试探了解，他们对班主任的言谈举止、穿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/16着打扮、待人接物甚至包括性格、人品、家庭等等，都想知道、感兴趣，并以此决定他们是否“亲其师，听其言，信其道，效其行”。所以，想要学生形成良好的人格，实现“用人格塑造人格”，首先必须自己拥有健康的人格。因此我觉得我们一定要从小事入手，处处以身作则，为人师表。我始终谨记“教育无小事，事事都育人”的道理。在教育中我始终要求自己必须在遵纪守法上做学生的榜样，言必行，行必果，不夸夸其谈，不朝令夕改；要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做；越是恶劣的天气，越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要身先士卒，越要坚持到底。试想想一个班主任自己上课迟到，又怎么能去批评教育班上迟到的同学呢我们要求学生讲文明懂礼貌，而我们自己却语言粗俗、马虎随便，这是否可行下面我谈谈我们班上的小事1作息时间我每天要求学生早上720到校，午休100进教室，下午220到校，晚上620到校，那么，在这4个时段，学生始终能看到我的身影，我一般都会比学生早到。2教室的清洁清洁工作历来都是令人头疼的问题。我每两个月都会进行一次彻底的清洁大扫除，用强力去污剂给教室的地面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16洗脸。每次我都是亲自参与，和学生一起，蹲在地上，用清洁球和抹布一点一点的将地面擦干净，还原它绿色的本色。文科班女生居多，我原本以为她们会扭扭捏捏，怕弄伤自己娇嫩的双手而有所顾忌。但看到我的举动，她们撩起袖子就干起来，在地面已经彻底焕然一新之后，还有同学恋恋不舍，到处寻找死角，以求彻底打扫干净。3教室的保洁除了清洁工作，教室的保洁工作也是令人头疼的，为了让学生有一个良好的学习环境，我在班上一律实行“垃圾袋装化”。平时附房内的垃圾桶里是不能丢垃圾的，因为附房是学生饮用水源所在地，病从口入，所以必须保证全天干净卫生。但是总是会有不自觉的学生往垃圾桶乱丢垃圾，有的甚至还丢在地面上，最初我都是全班严厉批评，但收效甚微。后来有几次进教室我发现地上有垃圾，我一言不发，当着学生的面自己动手捡起来，并且还铲起了粘在地面的口香糖。我的这些举动学生们看在眼里、记在心里，慢慢地，这个问题便得到根本的解决。现在，我习惯一走进教室就要检查桌子是否摆放整齐，随手把讲台上的粉笔头进行清理，杂物装入学生座位旁的垃圾袋。所有这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，让他们在常规工作中能做到认真仔细。所以，我班在卫生上大部分同学都能做到积极主动，每周的卫生评比都很优秀。这也许精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/16就是身教的力量。4学生的仪容仪表师生着装整洁、自然、大方，这是静心求知、钻研学问的需要，更是今后从业的需要。如果我们教师不修边幅，衣着不整，邋塌随便，又或者追时髦、赶潮流，学生势必效仿。所以，必须让学生明白社会不同职业、不同身份的人群，有不同的着装打扮的要求和需要。例如演员登台演出如果不化妆、舞台效果就出不来；政府官员、外交官员会见外宾，不西装革履，就不庄重礼貌；运动员比赛着装不统一、不精干，就精神不振，形象不佳，会影响裁判的印象以至自己的成绩。而作为十七、八岁的学生，青春、活泼就是他们最大的资本，任何修饰都是一种亵渎。我要求女生不能留披肩发，所以我从来都是扎着马尾巴进教室。要求学生不能佩戴饰物，我也是这么要求自己的。诸如此类的小事还有很多很多，但这些细节却决定了我工作的成效。就是这方方面面的细小工作，时间一长，形成意识，学生逐渐养成一种习惯，知道来学校什么该做，什么不该做。我认为一个班级是班主任个性的延续，因此班主任应该率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16二、内涵型人格魅力表现在以下几个方面1、班主任的人格魅力于教育的责任感和历史使命感。都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，说实话，以前听这话，内心觉得有些苦涩。但经过3年的班主任工作的磨练，我深深地体会到了教师这一职业责任之重大。学生可以说是班主任的影子，即使在我们离开这个人世之后，我们的精神还在延续，我们的人格还在延续，而延续我们精神和人格的不是别人，正是我们的学生。所以，作为一名班主任，我们必须要深知自己的历史责任感，我们所做的一切，就是对国家负责，对社会负责。每每想到我的学生犯了种种错误，我不仅仅是为学生揪心，同时也为我们国家揪心，我们的学生建设祖国的新一代人，如果带着这样或那样的问题进入社会，那我们的国家将走向何方带着这样的心痛，我总是尽量将学生身上的缺点减少，成为无愧于社会的人。于漪老师有这样的语录选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。担任班主任工作以来，我彻底改变了自己的职业态度，不再简单地把自己的工作理解为谋生的手段。以前有人问我当班主任是什么滋味我会说一个字累；而经过3年的磨练，如果你再问我，我会回答“很有意思。”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16当班主任的确是“忙”，“忙”是健康快乐的表现。任何事情，只要体会到其中的快乐，学会享受“忙”，这也是一种人生态度。前几天半夜1点半，我收到了李宛近家长的短信，是要给学生请病假。第二天上午，我给学生家长打电话了解情况，原来该生由于学习压力过大，导致头疼，一直折腾到半夜。当天下午，我找到李宛近，以下是我们两人之间的对话我“你说你很忙、很累，我也知道这一点。那么你觉得老师忙不忙是老师更忙，还是你更忙”学生“是您忙，因为您一直在班上，时时在班上。”我“我是很忙，但是我觉得我很快乐，我喜欢在忙碌中寻找快乐，我希望我的学生也是如此。你这段时间一直很努力，我相信你，一定会解决目前的困难的。”学生“我知道了。我一定会像您一样的。”短短的几句话，就让她喜笑颜开。其实，学生有时候真的是把班主任当成了“神”，当成了自己的“依靠”。而这正是教师职业魅力之所在。2、班主任的人格魅力于对学生进行目标定位引导，培养学生的自信心和耐挫力。法国文学家罗曼罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。每次接班的自我介绍，我一定会提精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/16到自己的座右铭任何事情，只要努力，一切皆有可能。现在的学生，很多人都有畏难情绪，一有困难，马上就打退堂鼓，缺乏自信心和耐挫力。所以，现在的青少年离家出走的多了，轻生的多了。而高中时期的班主任，就承担起了重建学生自信心和培养学生耐挫力的重任。教师的潜移默化的影响是不可低估的。天天和有朝气、自信的老师在一起，学生也会阳光起来。所以，在学生面前，我始终都精力充沛，充满自信，再大的困难，再难的事情，都有解决的办法。我坚信明天一定会好起来。班主任生涯中，会碰到形形色色的问题学生，而问题最大的，往往不是不爱学习的学生，而是有心理疾病的学生。现在，陈志如已经毕业了，我相信，今后的人生之路，对她来说，一定不平坦，但是她一定能坚定地走下去。临毕业时，我送给学生这样两句话第一句是“珍爱生命”；第二句是男生要做一个有责任感的人，女生要懂得自尊、自爱、自重，要善待自己暑假里碰见一个学生，问他是否记得他们毕业时我送给他们的最后的箴言，他说我这辈子都会记得我会珍爱生命，做一个有责任感的人那时，我真的觉得，我的人生，很值得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/163、班主任的人格魅力于对学生的宽容。什么是宽容我认为，教师的宽容，就是在对待“问题学生”时所表现出来的体谅和理解。班主任应该宽容地对待学生。一是学生不是敌人；二是学生都是涉世不深的青少年，成人都难免犯错误，何况他们；三是宽容比训斥更能感化学生。宽容的实质就是教师自信的一种表现相信自己的人格，相信自己的魅力，相信自己可以通过自身的人格魅力去感染学生，实现自己的教育目的。不能宽容地对待学生的老师，实际上是不自信的表现。说到问题学生，我想到了两个名人。一个是爱迪生。我们都知道，小时候，老师说他是弱智儿，没办法教他。另一个是海伦凯勒。从一岁半起，因一场大病，成了又聋又盲又哑的幼儿。但她后来居然成为通晓5种语言，有14部着作的美国着名女作家。在“假如给我三天光明”中，海伦写到她首先最想看到的就是她的老师。我们所教的“问题学生”不比教一个双目失明，两耳失聪，不能说话的孩子更难。为什么不换个角度思考分析问题呢我以为“问题学生”是最有毅力的学生，因为即使他听不懂课堂上的内容，但他还老老实实地日复一日、年复一年地坐在教室里每天上12节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事。我们说“问题学生”是最能承受挫折的学生，因为他经过了无数次无休止的考试，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/16屡考屡败，屡败屡考。他经常受批评受讽刺挖苦，内心早就筑起了一道“抵御挫折”的“长城”，再遇失败，也能勇敢地面对人生。在学习的革命一书中，我读到了关于“人才”的一种新的定义。什么是人才一个人的长处在一定场合里被发现、发展、发挥了，这个人就是人才。而老师的职责，就是充当挖掘人才的人。“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”现代课程理念告诉我们，教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。学习的革命一书中，作者一口气提出了18个“如果”令人深省的假说如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；在教学实践中，不能仅凭自己在师生关系中的天然优精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/16势地位驱使学生、压制学生、甚至伤害学生的自尊与人格。这样，师生关系就是老鼠与猫的关系。老鼠怕猫，难道我们认为猫在“鼠民”中也有威信吗所以，我们要从心底里对学生的过错谅解，努力挖掘人才。4、班主任的人格魅力于欣赏学生，并善于表达对学生的爱。我相信，所有的班主任都是爱学生的，但是，我们往往也会听到这样的抱怨学生是没有感情的，你对他付出，他根本不领情。对于这一点，我想说的是，我们不仅仅要爱学生，而且要懂得如何去爱。爱一个人，要让他感受到你对他的爱。所以，我从来不会吝啬对学生说“我很欣赏你，很喜欢你”也许这对于女班主任来说，是一种优势。喜欢一个学生，一定要告诉他，否则，你对他的严格要求，有时不会被接纳我为什么会有这样的感言，也是受到学生的启发。前面我提到了“问题学生”陈志如，可以说，她一个人，就占去了我一半的精力，对她试过各种方法，促膝谈心，恩威并施，而她却总是不经意就生起事端。有一次，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16我真的觉得自己都要放弃了自己的努力都是白费，我打心底里那么喜欢她，她却一再让我失望。但是，她站在办公室外面和实习老师的一句话，却令我心头一颤。她哭着对实习老师说其实我很喜欢潘老师，只是她不知道的确，我是真的不知道。我一直以为她讨厌我，所以故意给我找麻烦。我想，也许，她也不知道我一直喜欢她，所以才会这样有反常的表现。这就是我们之间的一个心结所以，欣赏一个学生，喜欢一个学生，就要在适当的时机告诉他，这样就不会形成两人的误解了5、班主任的人格魅力于处理好与家长的关系，让家长也感受到你的人格魅力，达到共同教育的目的。对于这一点，我的观点是赢得了家长的认可，班主任的工作就成功了一半。要取得家长的认可，需要班主任运用智慧。家长毕竟是成年人，看待事物的观点也不一样。但是作为家长，也有自己的弱点，那就是他们的孩子。只要我们抓住这一点，从关爱孩子的角度出发，那么，老师和家长就是站在一条战线上的。和家长交流，我一般注意以下技巧（1）、第一次见面时就能够让家长感受到你的人格魅力，从而信任你。在家长会时，我会强调自己的立场精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/16没有规矩，不成方圆。我会严格管理每一个学生，因为学生在一个班集体里来说，他只是一个个体，而对于一个家庭来说，却是每个家庭的未来，我一定会尽自己最大的努力，对每个家庭负责；我和家长的立场是一样的。我自己可以责罚学生，可以严格要求他们，可以批评他们的不足；但是有外人说到孩子的不足，我就会心里不痛快，因为我的确是把孩子当成了自己家庭的一个成员。这两个观点，家长都很赞成，让他们深刻感受到了我爱他们的孩子；从而也为自己的“严格管理”找到了很好的支撑点。和家长交流时，要能让家长也感受得到你对学生的爱。（2）、不要动不动就请家长。某种程度上来说，经常请家长是班主任缺乏智慧的表现。试想一下，如果家长的话能起作用，学生能听家长的话，那么他就不会老是违纪了，老师也就不会请家长了。所以，我觉得，接受教育的主体应该是学生。不到原则性问题，不要请家长到校，不然家长有怨言，学生也会对你有积怨，从而降低了班主任的威信。我记得一次家长会后，有一位家长走到讲台前面，握着我的手，久久不愿意松开，我觉得那一握，是对我的肯定。那一握，是放心地把孩子交到了我的手上，那一握，