浅析高职市场营销专业顶岗实习中的存在的不足与措施

1/4浅析高职市场营销专业顶岗实习中的存在的不足与措施浅析高职市场营销专业顶岗实习中的存在的不足与措施顶岗实习这一项制度的实行最早开始于河北师范大学，但在其实施的过程中，企业与学生之间的矛盾日益凸显，因此，如何对顶岗实习进行系统的改革与创新，已然是各个高职院校进行人才培养的重要课题。一、顶岗实习的含义所谓的顶岗实习就是指，由学校统一安排在校学生实习的一种方式，一般的非基础教育学校通常会采取这种方法安排学生进行实习，实习的方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。顶岗实习是国务院关于大力发展职业教育的决定中的“21”教育模式，即在校学习2年，第3年则到专业对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。二、顶岗实习在对人才培养的意义和作用高职营销专业对人才的培养目标是为社会和企业服务，旨在于为其培养具有高水平、高素养的高级应用型技术型人才，这类人才由于其自身的专业性而在市场上供不应求，但广阔的就业市场并没有让高职营销专业毕业生容2/4易找到工作，相反的是，许多用人单位反馈许多营销毕业生缺乏解决实际问题的能力，理论知识与实践不能相结合，综合素质不高，因此对于高职院校来说必须要加强对学生综合能力的培养，在企业内部实行的顶岗实习是目前运用最广泛的实践教学。它对促进学生的专业能力、提升毕业生的就业竞争力有一定的作用，通过对学生实行顶岗实习，对学生的理论和实践知识进行双重的培养，更重要的作用在于，企业能够让学生极早的踏入社会，接触自身专业工作，让学生能够在社会中锻炼自己的能力，解决实际的问题，帮助学生了解社会，提高与人沟通的核心职业能力，形成良好的职业习惯。另外，在顶岗实习阶段，学生如果遇到了各种难题，可以像老师及时进行求教，这样会极大降低学生“犯错误”的机率，在很大程度上促进了学生业务能力的提高。三、顶岗实习中存在的问题对于顶岗实习的认识有错误尽管顶岗实习在我国已经实行了多年，但大多数企业、学校、学生、家长对其认知度都不高，在很多顶岗实习中，大多数企业并没有其视为一项重要的社会责任，他们将学生看成是廉价劳动力，让学生从事一些简单的工作，且加班时间很长，有一些企业则将顶岗实习等同于就业，这与顶岗实习的宗旨相违背。而对于大多数学校老说，对3/4顶岗实习的看法也有一些偏颇，将学生送至企业就不管不问，与企业的沟通联系少，甚至对实习的内容与步骤都只是走走形式，而学生方面，也是采取无所谓的态度，家长则认为顶岗实习可有可无，因此，这种现象的发生导致这项制度得不到更好的完善。顶岗实习中管理制度不完善对于顶岗实习的具体管理办法，有关部门已经出台了一系列办法和意见，但这些意见中很少有强制性的规定，因此，每一个高职院校的管理办法也都不一样，目前比较普遍的有的分散性的“自主联系”和“成班建制”这两种实习模式，不论是哪种管理办法，在实行的过程中都很不规范，由于在大多数高校中，学生与老师的比例相差太多，因此，大多数学生很难受到老师的专业指导，而分散性的实行管理难度很大，部分学生甚至制造虚假的实习证明，实习的考核和管理也存在相应的问题。四、改善高职营销专业顶岗实习的措施建立健全政策法规，加强对顶岗实习的宣传随着顶岗实习运用的越来越广泛，因此需要有统一制度来对其进行规范，各级部门可以借鉴国外的先进经验，制定具有强制性、针对性、禁止性的制度，明确顶岗实习是企业和学校要重视的课题，使其观念达成一致，将教育理念与实际工作结合在一起，形成良好的顶岗实习外部环4/4境，还应该加强与学生家长的交流与沟通，并对顶岗实习进行宣传和动员，扭转部分学生对顶岗实习不重视的态度。强化顶岗实习过程的组织与管理由于在顶岗实习的过程中，主体是学生，因此加强学生的综合素质是顶岗实习的主要目标。首先，要选择和培养一批具有高素质的教师，组成实习指导教师队伍，并让教师参与对学生顶岗实习专业考核中，只本文由论文联盟HTTP/收集整理有这样才能做好顶岗学生的专业、思想、管理的全面指导工作，在顶岗实习的过程中，企业和学校双方应该要共同组织，并实施过程考核，以确保整个顶岗实习工作的有序进行。五