电化教育是实施素质教育的重要途径

1/4电化教育是实施素质教育的重要途径电化教育是实施素质教育的重要途径实施素质教育是高职院校的主要课题之一。通过什么方式，什么方法是用于实现素质教育，是学校的重要课题研究，素质教育的三个因素是一个人必须遵守所有的学生，第二，我们必须坚持让学生全面发展；第三，我们需要坚持让学生主动发展。电化教育的三个有其独特的作用。电化教育是实现素质教育的重要途径。一、电化教育有利于教师的因材施教传统的教学理论提出了因材施教的原则，是难以实现。因为它是一个系统的课堂教学，教师在传统的知识，不能适应学生的个体差异，在同一时间总是“失去”部分的学生在教室里。考虑“尖子”，大多数学生跟不上，顾及中间，失去了两头。随着时间的推移，拖了“尖子”后腿，使智力和人才得不到更好的发展；落后者以来越来越多的“欠债”或不顾健康奋斗，或者失去信心，放弃，大面积提高教育教学质量是不现实的。电化教育引入教育领域，有可能根据他们的能力，电化教育能适应个性化教学，能给学生耐心“顾问”。面临的教学过程中，教师可以协调所有学生，关注个体差异，妥善处理“尖子”“一般生”和“慢进生”，三个处理之间2/4的关系，处理好“吃不饱”和“吃不了”的关系。，比如，使用音频、视频和计算机在课堂上，放一次，有些人不理解，不理解可以重复，如果有必要，对一些学生和教学辅助，不同水平的学生学习条件下，电教教学效果特别大，既方便了“慢进生“补课，又加快了学习成绩快的学生进度。仅为每个特定的学生教学，实现个性化教学，不同程度的智力和差异的学生，都在各自的基础上，教学可以为全体学生们走上正轨。二、电化教育有利于学生的全面发展实施素质教育是培养学生成为高品质、身心健康，丰富知识，学有专长，博大的胸怀，强大的实践能力，使学生的学习生活，学会学习，学会劳动和审美，学会生活，学会健康和学习成长有理想，有道德的全面发展，文化和纪律的社会主义事业建设者和接班人。由于存在的原因，如偏远农村地区教师很难满足要求，仅靠教师传统的教学效果并不理想。电化教育对这些领域创造了条件。通过介绍和学校本文由论文联盟HTTP/收集整理和学生购买适合的教学软件，也该地区选择不同的专家“老师”。网络的快速发展，可以把不同学校的电化教育多媒体网络教室。通过这种方式，任何教师通过设备发布说明，通过网络和多媒体信息的学生，极大地丰富了教学内容，在新的教育环境下，不同的学校和地区可以享受高质量的“老师”教学，3/4通过信息共享，构成了不同的学校，教学质量差异区域，不同区域的环境下，学生可以全面发展。三、电化教育有利于学生的主动发展传统的教学方法，已经不能适应新形势的要求，不利于学生的发展，电化教育打破时间和空间的限制的传统教学方法，无法感知世界生动地显示在前面的学生在教学中，它可以是文本、图像、音频、视频、动画、组合在一起形成的信息显示在一个优秀的现实效果，使内容更丰富、更生动、更有吸引力，提高学生的学习积极性和学习效率。电化教育多媒体技术改变了传统教学中学生学习被动地位，使学生自主学习，弥补不足的集体化教学。多媒体软件的使用，学生根据他们的兴趣，爱好和现有知识，自由选择学习内容、学习困难和疑问可以得到更多的小费，也可以反复学习同样的内容，直到主人。充分发挥每个学生的独立性，使每个学生的活动，促进学生的主动发展。四、电化教育有利于教师的素质提高“名师出高徒”，教师是素质教育的直接实施者，学校实施素质教育，关键在教师。只有高素质的教师，培养高质量的学生。建设一支高质量的教师是成功素质教育的保证。目前尽管大多数教师的质量有所改善，但也有相当多的教师需要进一步提高，参加继续教育。脱产进修仅需4/4要增加大量投资培训多年才能完成。所以教师的主要方法是通过电化教育自学和进一步发展更广泛的道路，特别是视频，电脑，和“远程教育”和其他手段，所有的老师都自学，研究和专业的商业教育教学提供了最便利的条件。通过卫星电视，照片，记录，计算机和网络，可以及时交流先进的教学经验和教学方法在国内外，也可以用作一般教师直接讨论各种各样的问题在教育实践的工具，在当今时代，科技日新月异，教育工作者保持自己不断提高，进步的有力武器，是不够的在中国目前的金融形势，通用的实现提高教师质量的最经济、最实惠也是工作的一个好方法。实施素质教育是教育发展的必然趋势。水涨船高，随着科技的不断发展，需要学习掌握的知识会不断增加。如果不致力于教育手段的改革，必将使教育与现代社会发展产生严重的脱节，造成不堪想象的后果。从全面贯彻党的教育方针来说，电化教教育是实施